浅谈幼师专业舞蹈教学

时间:2022-07-25 03:06:59

浅谈幼师专业舞蹈教学

摘 要:幼师专业教育担负着培养幼教师资的任务。一名合格幼教老师应具备有全面的文化知识与艺术技能。搞好幼师舞蹈教学,必须从教育目的和实际出发,依据幼儿师范学校舞蹈教材内容,以基本训练、民族民间舞风格特色的训练和幼儿舞蹈训练与创编为主线,循序渐进,合理安排课时比例,灵活运用教学方法,注重实用与需要,知识与技能同步走,重点培养学生的舞蹈能力。以下围绕这三个方面的内容谈谈自己的认识和看法。

关键词:幼师专业;舞蹈;教学

中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2011)33-0217-01

一、基本训练

舞蹈基本训练是舞蹈教育的基础,是舞蹈教学必不可的,它是学生进行舞蹈学习的第一课题。对于入学前未接触过舞蹈的学生来说,加强舞蹈基本训练是非常重要的。基本训练课的教学目的,是使学生身体由自然素质向舞蹈专业素质发展,缩短二者之间的距离。教学内容要安排扶把练习和离把练习两部分。扶把练习首先解决的是正确站立姿态,要求学生掌握收腹、收臂、挺胸、立腰、直背、沉肩、提气的技巧以达到挺拔向上的健美站姿。在此基础上,再进行擦地、蹲、踢腿、划圈、控制、压腿、腰部等以腿和腰基本功为主的训练,使学生身体各个部位得到锻炼以达到动作的协调性和规范性。离把练习也叫中间练习,主要进行单一动作、单项小组等方面的训练。同时也是扶把练习在离把后的继续提高与深一层次的开发。通过中间部分训练,使学生基本掌握中国舞基本手位、脚位常用舞姿、旋转、翻身、跳跃、步伐和芭蕾舞基本手位、脚位等动作与技巧,把握肌肉在动作进行中的紧张与松弛度,以及动作的协调性、稳定性和较好的控制能力。

当然,在实际教学过程中,还要根据幼儿师范学校培养目标,结合学生实际接受能力来安排内容的深浅程度。幼师舞蹈的基本训练不能脱离学生的实际水平而生搬专业舞蹈的训练方法,对一些高难度动作、技巧、身段,一般不用一刀切的办法,而应因人制宜,从作为幼儿教师在舞蹈方面应具备的基本要求入手,为以后的舞蹈学习和教学打下良好基础.

二、民族民间舞训练

中国是一个历史悠久的多民族国家,中国民间舞形式是各民族历史发展与艺术创造的成果,我国的民族民间舞蹈丰富多彩,并具有鲜明的各民族风格和地方特色。民族民间舞训练是幼师舞蹈教学中的主要内容。舞蹈教学选择民族民间舞训练的目的,是让学生掌握一定的舞蹈表演素材,丰富他们的舞蹈表现力和创编能力。通过民间舞的学习与训练,使学生掌握四至六个民族民间舞蹈的基本风格、基本手位、脚位、基本动律、舞姿造型、常用动作以及身体运动规律。笔者认为三年制学生应学习藏族、汉族、蒙古族、维吾尔族、傣族等五个民族民间舞。其中汉族应教授二种以上内容,如东北秧歌、山东秧歌。四年制学生除学习以上内容外,还应开设汉族的云南花灯、陕北秧歌或安徽花鼓灯和朝鲜族民间舞,使目前广泛普及在各艺术类院校舞蹈专业的民族民间舞教学内容在幼师学校里也纳入固定教学之中。

民族民间舞教学,首先应介绍每一个民族民间舞的风格和动作特点,让学生了解该民族的居住地理环境、文化传统、生活方式、性格气质和审美习惯等。舞蹈动作的教学,通常应先介绍和学习手形、脚形、手位、脚位、基本姿态和基本动作规律。然后进行上肢动作和舞步的训练,这一部分内容可分为单一动作练习和上肢与舞步的配合练习。在较好掌握手臂动作、道具技巧和各种基本舞步的基础上,再进行单项组合训练或表演性组合训练。根据幼师专业舞蹈课女生特点,应选择具有抒情、细腻、明快、眼神丰富、手腕灵活等风格特点的舞蹈组合进行训练。如胶州秧歌中的“小曼”,傣族的“孔雀舞”,藏族的“弦子舞”,蒙古族的“腕”、肩”,维吾尔族丰富多彩的手的变化与眼神的运用等,只要训练得法,都能达到较好的教学效果。

三、幼儿舞蹈训练

幼儿舞蹈部分的教学任务是让学生熟练地掌握幼儿基本舞步;了解掌握幼儿律动特点和具有观察、创编、收集幼儿生活情趣舞蹈动作素材的能力;了解掌握幼儿舞蹈一般表现形式、特点及规律,提高学生对幼儿舞蹈的表现力。

幼儿舞蹈训练应首先从学习幼儿基本舞步开始。幼儿基本舞步是根据幼儿动作发展一般规律归纳、提练、规范而成的。进行这部分教学内容时,要注意引导学生了解幼儿生理、心理的特点及幼儿实际动作发展和接受水平,努力开发学生的想象力,使学生尽量从心理到体态去接近幼儿特征。为了让学生灵活掌握幼儿基本舞步,在课堂上要求学生即兴做上肢配合动作。在熟练掌握幼儿基本舞步以后,可进行幼儿律动的学习与训练。它对发展幼儿动作的协调性、节奏感及乐感是十分必要的。通过律动训练,使学生着重提高模仿能力和作为一名幼儿老师应具备的动作示范能力。幼儿集体舞、歌表演是幼儿舞蹈的重要表演形式,学生必须掌握从小班到大班各个年龄层次的不同表演特点,了解幼儿集体舞、歌表演以及邀请舞的队形变化、行走方向、换舞伴等表演规律。如歌表演形式是让幼儿自己演唱并表演的舞蹈形式,一般在教室里或坐在小椅上或站立进行简单的动作变化表演。

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