《化学教学》伴随着我成长

文章编号:1005-6629(2009)08-0014-02 中图分类号:G633.8文献标识码:B

一九九七年我的一篇关于共振教学的得奖论文在市教研员的推荐下,发表在《化学教学》97年的第5期上。第一次拿到刊有自己文章的《化学教学》时,内心的喜悦无法用言语来表达,同时刊物封面上的“全国中等教育类核心期刊”的字样,让我明白了《化学教学》在中学化学中的重要地位和重要作用。

在高兴激动之余,我开始细细阅读品味其中的每一篇文章。阅读其中的文章,我仿佛置身在一个神奇的化学世界,在这个神奇的世界里,有一个化学智囊团,他们中有德高望重的化学界的领军人物,为你讲述最新的教育教学理论和化学科学前沿知识。引领你站在新的高度用新的视角来审视目前的教学现状,与你探讨教学改革,研究化学教学改革的措施。他们中有实践经验丰富、教学中充满智慧的名家名师,向你介绍化学教学的实践经验,指导你如何设计教案、如何进行课堂教学、如何使课堂教学充满活力。还有许多富有创新精神的同龄人,他们思维敏捷、解题方法巧妙、开拓进取和实验创新。我被深深的吸引住了。并有一种相见恨晚的感觉。

至今我还保留着这期第一次引我走进《化学教学》神奇世界的刊,时隔十多年了,但重温其中的文章仍然感到很亲切,有一种老朋友久违重逢的感觉。使我回想起他当时对我的教学生涯所起的重要作用。

再看题为“让学生走上讲台的教改尝试”这篇文章,文中所提出的一些观点和实践尝试与现在二期课改倡导的以学生发展为本的教学理念完全吻合。而在当时他给了我强烈的震撼。使我看到了我教育理念的落后和教学方法的传统,开拓了我的教学视野。

再如题为“再究喷泉实验”文章,当时使我对喷泉实验产生了浓厚的兴趣,并受文章的启发,成功设计了一堂以喷泉为主题的课堂教学。不仅激发了学生学习化学的兴趣,同时对培养学生的解题能力也起了很大的帮助作用。

还有题为“高考化学试题热点-计算型选择题的探讨”、“计算中不容忽视定性判断”等文章中的解题思路和技巧也同样给了我智慧,使我变得聪明起来。

这一些是我在大学里从来没有学到过的,在平常的教研活动中一次想收获那么多的也是不可能的,但这一期《化学教学》却使我获得了很多很多。 也就从那时起,我开始订阅《化学教学》,《化学教学》伴我从一个普通的中学一级教师到中学高级教师,如今成为一个合格的高中化学教研员。《化学教学》大大缩短了我成长过程中的磨合期。也从此成为我形影不离的良师益友。

每一期的《化学教学》都会认真研究和细读。我认真拜读《化学教学》中“专论”栏目中各位大师们教学研究的理论和方法、研究教研论文的写作方法和技巧。我虚心学习《化学教学》中“教师论坛”“课程改革”“研究性学习探索”“教研员札记”等栏目中各位老师们的先进教学经验和教学方法,并努力把他们的经验和方法融入自己的教学实践。我会经常把《化学教学》中“教学设计”栏目中提供的教案推荐给基层学校的教师,或在公开课教研活动中把一些有相同主题的教案设计向大家介绍进行有效的同课异构。对《化学教学》中“计算机在化学中应用”栏目中介绍新的教学技术我会自己先学,然后通过培训的方式传授给基层学校的教师。《化学教学》中的“实验与创新思维”“考试研究”和“好题赏析”栏目是我编制化学试卷和化学试题的源泉。很多试题的素材及我的创作灵感都来自于这里。

我从《化学教学》中不断地吸取着营养,《化学教学》不断充实和更新了我的专业知识,更新着我的教育观念,增强了我的教育科研能力。同时也开阔了我的教学视野。为我有效开展县级层面的各类化学教研活动和教研成果的获得打下了坚实的基础。同时《化学教学》又为我提供了展示研究成果的平台,我的题为“二期课改背景下化学习题编制的思考与尝试”一文发表《化学教学》2006年第3期上。题为“补血剂-硫酸亚铁片成分的研究”和“禁用鱼药孔雀石绿的结构分析”原创试题分别发表在07年第6期和第9期上,“同课异构使课堂教学更精彩”一文发表在和2008年第2期上。

如今《化学教学》即将迎来三十周年创刊纪念日,《化学教学》,我的良师益友,我衷心感谢谢你对我教学上的帮助的指导,祝愿你越办越好。

陈美蓉

(上海崇明县教师进修学校)