旧曲新唱解疑难

【摘 要】高中政治必修一：经济生活第三单元收入与分配第七课个人收入的分配第一框题：按劳分配为主体多种分配方式并存中，实行按劳分配的作用意义是本节的教学重难点，但学生是消费者不是劳动者，对教材抽象描述的按劳分配作用意义缺乏切身感受。如何贯彻贴近生活、贴近社会、贴近学生的教学理念，借助学生熟知的东西感悟体会“温故知新”，从而“他山之石，可以攻玉”走出一条“柳暗花明又一村”的新捷径，解决教材疑难点是困扰本节教学的一大心病。结合多年的高中政治教学实践、探究，我对本节上述疑难点摸索出一条行之有效的对策。

【关键词】按劳分配；“温故知新”；情感交融

高中政治必修一：经济生活第三单元收入与分配第七课个人收入的分配第一框题：按劳分配为主体多种分配方式并存中，实行按劳分配的作用意义是本节的教学重难点，但学生是消费者不是劳动者，对教材抽象描述的按劳分配作用意义缺乏切身感受。如何贯彻贴近生活、贴近社会、贴近学生的教学理念，借助学生熟知的东西感悟体会“温故知新”，从而“他山之石，可以攻玉”走出一条“柳暗花明又一村”的新捷径，解决教材疑难点是困扰本节教学的一大心病。

结合多年的高中政治教学实践、探究，我对本节上述疑难点摸索出一条行之有效的对策：针对学生对歌曲《社会主义好》非常熟悉且人人会唱的学生实际，结合教材抽象描述按劳分配的作用意义将歌词适时予以必要的变动：“按劳分配好，按劳分配好，按劳分配体现人民地位高，剥削派被打跑，不劳而获夹着尾巴逃跑了，全国人民来劳动，掀起了社会主义建设新高潮。”曲调不变师生共唱感悟体会按劳分配的作用意义，画龙点睛、点明主旨：“①实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产力的发展；②按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对以往几千年不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。”师生迸感、以情交情、以感交感、情感交融，“攻城为下，攻心为上”，使生思想升华、灵魂触动，落实了政治的根本性质、根本任务-进行思想政治教育，取得了“润物细无声，此时无声胜有声”的效果，实现了情感、态度价值观目标。

（作者单位：山东省武城县二中）