高职房地产经营与估价专业毕业设计改革探讨

【摘 要】在分析传统毕业设计形式存在问题的基础上，探索高职房地产经营与估价专业毕业设计改革思路，并结合实践效果证明改革的必要性。

【关键词】毕业设计 问题 改革思路 实践效果

【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）05－0094－02

一、前 言

毕业设计是学生在毕业实习期间，基于在校知识学习基础上，结合实习岗位工作内容而做的综合性实训任务。高职教育是与普通高等教育的根本区别在于培养目标是高素质技能型人才，为体现高职教学“职业性、实践性、开放性”要求，毕业设计的考核应从学生素质的实际情况出发，反映学生专业要求和职业特点，突出对学生职业能力、技能水平和创新能力的培养和考核。随着国家对房地产行业宏观调控的不断加强，市场对房地产专业人才需求日益规范，高校房地产专业在人才培养过程中应遵循行业规范设计人才培养模式、制定考核方式。为实现高素质技能型人才的培养目标，本文基于毕业设计改革实践效果，探讨毕业设计及其考核方式改革的思路。

二、传统房地产专业毕业设计存在的问题

传统的房地产专业毕业设计通常要求一篇理论性论文作为成果，以论文数据或材料是否真实；立意、观点、意见等是否妥当或创新作为评价毕业设计标准，不符合高职技能型人才培养要求，不相符之处主要体现在以下几方面：

1．毕业设计要求与学生知识结构不相符

高职教育体现的是技能教育，知识结构围绕岗位工作任务设定。理时一体化的教学方式要求将工作过程系统化教学，工作过程系统化带来的是理论知识的分散化，毕业论文选题大都较宏观，所以要求学生有较系统的理论知识，而高职的学生不具备系统的理论知识，所以学生在撰写时难免根据网上资料东拼西凑，这样的成果既不能反映学生的学习实习效果，也不能反映学生的专业技能水平。

2．毕业设计内容与学生就业岗位不相符

以论文形式体现的毕业设计在选题时，学生通常根据资料可查找的难易度来选题，撰写过程中主要通过网络搜索的方式取得资料，简单的复制粘贴，内容大都过于理论和空泛，与自身工作岗位毫无关系。另外，毕业设计撰写期间学生正在进行毕业实习，若知识结构允许的情况下，学生也无法抽出时间实地调研，因为毕业论文基本上宏观性的选题较多，学生实际工作岗位很少有能直接提供数据的。

3．毕业设计形式与高职培养目标不相符

高职教育的培养目标是社会生产、建设、管理、服务等岗位第一线的高等技术应用型人才和技能型人才，以论文形式的毕业设计与学生就业岗位不相符，所以过于理论导致应用性与技能性无法得到体现；也因为知识结构受限使学生在撰写论文时取材不当导致论文基本无质量可言，所以毕业论文没有多少实际价值。

三、房地产专业毕业设计改革思路

为解决传统毕业设计形式存在的上述问题，为实现高职应用型、技能型人才培养目标，在对毕业设计教学安排时，需考虑行业人才需求技能、自身专业特点和学生实习就业方向实施改革。主要改革方向有以下几方面：

1．以工作岗位为选题基础

毕业设计是学生在毕业实习期间将所学知识与工作任务相结合形成的学习实习成果，所以毕业设计选题必须以工作岗位为基础。房地产经营与估价专业，学生就业的主要工作岗位为置业顾问、房地产经纪人协理、房地产估价员，实习期间，学生将在校所学的相关知识与技能应用到工作中，转化成效如何可通过一份毕业设计体现出来，而这份毕业设计既要考核知识又要考核技能，所以毕业设计的形式必须能够体现岗位目标。例如房地产估价员的岗位目标就是协助估价师完成估价报告，那么从事房地产估价的同学就可以选择完成一份估价报告作为毕业设计。

2．以工作任务为设计内容

毕业设计是对理论与技能向实际工作成绩转化成效的检查，考核工作成绩的目标就是工作任务的完成与否，因而毕业设计必须以工作任务为内容。例如房地产估价员的工作任务主要是实地勘察、价格测算并协助完成房地产估价报告，那么毕业设计中就要体现这些过程性的成果。按照房地产估价规范，房地产估价报告主要包括致委托方函、估价师声明、房地产估价结果报告、房地产估价技术报告和附件等内容。房地产估价结果报告中有对于估价对象的描述内容，需要实地勘察，并且通过附件图片的形式加以佐证，所以可考查学生的实地勘察情况；房地产技术报告中有估价技术路线，即估价结果的计算过程及依据，可考察学生的价格测算能力；整份估价报告的撰写可考查学生对估价规范、估价方法和估价流程的掌握。所以，对从事房地产估价岗位的同学来说，以估价报告作为毕业设计可以很好的考查出学生的知识及技能水平。

3．以工作目标为考核标准

毕业实习是为就业服务的，毕业实习的岗位和学生毕业后从事的岗位基本上是相符的。实习生也是企业招聘人员的优先选择，所以一般也会将实习生当作正式员工来考核，而正式员工的考核依据于员工的业绩，业绩则主要通过工作目标的完成与否来体现，因而毕业设计应以工作目标为考核标准。例如，房地产估价员岗位的工作目标是完成一份估价报告并可应用于相对应的估价目的，那么资料搜集是否齐全和有效、估价方法选择是否正确、价格测算是否准确均影响着报告的质量，也直接决定了报告的有效性。因而毕业设计考核时，主要考核资料搜集、估价方法选用、估价结果计算。另外，一份质量好的报告还需要在内容格式上符合估价规范要求，因而格式是否符合规范也是考核的标准之一。

四、房地产专业毕业设计改革实践效果

为更好地落实浙江省教育厅对高职高专毕业设计、论文改革的要求，体现高职教育的职业性，突出对学生职业能力、技能水平和创新能力的培养和考核，本专业对2011届毕业设计（论文）的考核模式实行了改革，将毕业设计形式由原来的毕业论文改成了体现专业特点和结合岗位任务的房地产市场调研报告、楼盘营销策划方案或房地产评估报告。目前毕业生毕业设计初稿已完成，正在进行修改。总体而言，实施改革后，毕业设计的可操作性更强，学生对于毕业设计的思路更加清晰，教师指导工作也更易开展，所以毕业设计的改革是十分必要的。具体实践效果总结如下：

1．有利于学生将理论知识与实际工作相结合

按照人才培养计划，学生在校期间需要参加集中实训，实训的内容主要有市场调研报告撰写、房地产开发项目可行性分析、营销策划方案制作、房地产估价报告撰写等。据调查，学生顶岗实习和毕业实习的工作方向主要有房地产开发企业市场调研、房地产营销、房地产经纪和房地产估价等。将传统的毕业论文改革成房地产市场调研报告、楼盘营销策划方案或房地产评估报告，结合学生在校期间的学习内容和实习后的实际工作，有利于学生将理论知识与实际工作相结合，可很好的考核学生的学习与实习成效。

2．有利于教师发现问题，提高教学针对性。

如前所述，毕业论文改成专业方案可很好的考核学生的学习成效，方案可以反映完成工作任务的过程性成果，而这些过程既是工作过程，也是教师在理时一体化教学中的授课过程，从学生上交的毕业设计中可以看出普遍性存在的问题，教师授课时可以加强容易出错教学内容的讲解和训练。例如房地产评估报告中，问题主要集中在资料搜集的有效性上，具体选择的参数和因素不是十分清晰，而资料搜集是否有效直接影响着价格计算以及整份报告的质量。发现问题后，教师在授课时可以针对不同估价对象在不同估价目的下估价资料的搜集和整理教学，提高了教学针对性。

3．有利于丰富教学资料，促进专业建设。

专业建设需要丰富的教学资料，例如房地产市场调研课程的学习，需要真实的房地产市场调研报告作为参考资料、辅助教学，让学生操作时有具体的模板参照，提高操作针对性。房地产估价报告撰写课程中除了让学生自己学习撰写报告外，还要结合房地产估价师及房地产估价员考试，让学生对错误的估价报告进行挑错和改错，因而需要大量的估价报告，通常教师会向校企合作单位要资料，然后自行设置错误陷阱，让学生查找和改正，这样教师备课量很大，而毕业生上交的毕业设计中本身就存在很多问题，教师可将毕业设计初稿作为教学资料用于估价报告撰写教学中。毕业设计上交为相关课程教学提供了丰富的教学资料，促进专业建设。

五、结束语

毕业设计是学生离校前的学习实习汇报，为实现高职教育目标，在学生知识结构基础上，这份汇报需要反映出学生在校期间的学习成效，也要与学生的实习岗位和将来的就业方向相结合。毕业设计的改革以工作岗位为基础、工作任务为内容、工作目标为考核标准，采用专业方案形式替代传统毕业论文，从实践效果上看，毕业设计改革和深化十分必要，也能更好的缩小毕业生技能与工作岗位需求之间的差距。

参考文献

1 卓坚红.高职房地产经营与估价专业毕业设计教学改革［J］.教师，2009（6）：96～97

2 李 峰、袁克强.以就业为导向――高职毕业设计的必然选择［J］.中国职业技术教育，2007（5）：44～46

3 钟桂英、吴巧荣、王文博.高职毕业设计质量评价指标体系构建［J］.职业技术教育，2010（31）：81～83