破解中考现代文阅读题的密码

【摘要】究竟做现代文阅读题有什么秘诀呢？通向成功之路的密码又是什么呢？于此，我尝试用《孙子兵法》探求做现代文阅读题秘诀、破解其中的密码，作为教育工作者的我们要做到知已与知彼的统一、奇与正的统一、知与行的统一，又注意运用考场阅读技法，让我们的考生打开中考的胜利之门。

【关键词】孙子兵法 积累 阅读 统一

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）1-0250-02

现代文阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面，从近年广东中考语文试卷的分数比例可见一斑。许多学生在考试时现代文阅读失分惨重。究竟做现代文阅读题有什么秘诀呢？通向成功之路的密码又是什么呢？于此，我尝试用《孙子兵法》探求做现代文阅读题秘诀、破解其中的密码。

一、密码：知已与知彼的统一

（一）吃透考纲

中考阅读命题是有依据的，这依据主要为《语文课程标准》。近几年的中考现代文阅读题考查都遵循了"稳中有变，变中求进"的命题原则，但万变不离其宗，在试题设计的理念与考点的设置上，都紧扣《语文课程标准》的要求，重视考查学生阅读的能力。我们只有切透"标准"和要求，有的放矢，才能使中考复习减少盲目性。

（二）把握题型

综观近几年中考现代文阅读题型，出现频率比较高的主要有以下几类：

（1）整体感知型

这种题型主要考查学生整体感知的能力，是阅读作品解答其他其它考题的基础。

（2）品味赏析型

广东中考大纲要求，结合上下文理解文中关键语句的含义；品味作品中富于表现力的语言是中考的必考内容。这类型题是历年来的中考重点。

（3）评价感悟型

评价感悟型就是要求考生在阅读文章之后，就某一话题或整篇文章谈谈自己的感受、体会、启发等。这类题，是综合鉴赏评价题。

二、密码：奇与正的统一

一个人的阅读能力不是靠掌握一些方法和技巧就能提高的，学生的阅读能力要在长期不断的阅读积累中提高。兵法曰：地生度，度生量，量生数，数生称，称生胜。珠海教研员容理诚老师曾经说过："所有的方法对于积累来说，都是雕虫小技。"语文学习是一个长期积累的过程，只有"厚积"才能"薄发"，而阅读正是积累的重要途径。

一方面，课堂阅读教学要把语文积累当作课堂教学的一项常规，在课内保证一定的朗读和阅读时间，让学生接受规范语言、优美语言的感染熏陶，形成良好的语感，积累精华语言，积累写作范式。

另一方面，阅读教学还应重视学生的课外阅读，除了每周可开设1-2节阅读课，把"泛阅读"课程化之外，还应积极开展各种读书活动，扩大学生的阅读量，如举办校园读书节、师生读书沙龙，开展读书征文竞赛，编辑读书随笔专刊，百题知识竞赛，比赛查阅资料等形式多样的课外活动。这些都是丰富语文积累的关键。

在阅读教学中，所谓的"奇正相生"，要求注重课堂内外相结合。以课内阅读教学是正，课外阅读活动为奇。总之，奇正相生作为规律，在教学中不可偏废。

三、密码：知与行的统一

（一）全与偏的统一

据统计，不少学生在回答阅读问题时，往往是摘抄原文，不去整合、提炼、概括，抄写的文字很多，就是答不到点子上，得不到理想的分数。有的学生对考文泛泛而读，其结果整体感知也只能囫囵吞枣，答题的正确率大大下降。还有的学生做阅读题，不是先通篇阅读，全局在胸，而是先看题目，根据问题与题目在文中找答案，做一题，找一题，做到最后也没有整体感知，导致失分惨重。

针对这些现象，联系《孙子兵法》 "无所不备"， "无所不寡"， 两者应是统一的，我们应该追求万全的同时，抓住主次、分清主次、重点开拓。我们应该在整体阅读的基础上归纳文章的中心思想。一篇文章或一段话，其语言文字势必"环拱"于中心，其设置的问题离不开中心。

（二）迂与直的统一

孙子讲的"以迂为直，以患为利"，表面上是走远路，实际上是走近路。"迂直之计"亦适用于品味赏析的题型。例如：中考现代文阅读王雁写的《鼓神》第3题：本文有不少精彩的句子，请在画线的两处任选一句作点评。A句：卖弄着狂傲，逞着威风，显得不可一世。如果我们把这句话孤立起来分析，"卖"是卖弄，"逞"是炫耀，"不可一世"是形容极其狂妄自大。脱离文本，很可能有悖于文意。细读文本，我们感悟到：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。有了这样的感悟，"卖"、"逞" 、"不可一世"这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡，从正面衬托了鼓神。

文章是一个有内在联系的有机生命体，我们必须从整体结构出发，进行阅读，即不要把字、词、句、段、篇各个孤立起来，而应围绕文章中心有机地联结起来，从整体结构去认识。

（三）文与我的统一

孙子说，"胜可知而不可为"。评价感悟是个性化阅读的充分体现。它依赖于考生的生活积累，依赖于阅读文本时的感情投入，例如中考阅读《不设防》的最后一小题，俗话说："害人之心不可有，防人之心不可无"而作者却主张"不设防"，请你根据自己的生活体验谈谈看法。此题作答时，评价感悟可从正反面谈，但要做到文与我的统一。语文的外延等于生活的外延。我们应该教会学生用自己的生命去拥抱文本的生命，将文本读成自己精神的美丽倒影。

宋代的何去非博士说："不以法为守，而以法为用。常能缘法而生法，与夫高法而合法。"这才是理解《孙子兵法》，运用《孙子兵法》的最高境界。现代文阅读训练面广量大，任务繁重，但我们不能因此退却，而必须知难而进。让我们提高认识，树立信心，重在积累，讲究方法，灵活用法，"物物而不物于物"，提高教学质量，力争打赢这场硬仗。

参考文献：

[1] 秦颖主编.《孙子兵法》.花城出版社，1998年3月，第1版

[2] 广东省教育考试院编.《广东省2008年初中毕业生学业考试大纲》.广东省教育出版社