构建全程体系 提升创业能力

■ 王 森

创新、创业是时代赋予当代大学生的历史使命。河南牧业经济学院（英才校区）以“传商源鼎盛之论，穷商是论衡之理，育商兴经纬之才，谋商都发展之路”为己任，积极应对新形势，整合校内外优质资源，积极探索全程化的教育、培训、实践三位一体的教育服务体系，多途径、全方位培养大学生创新、创业精神和实战能力，取得显著成效：涌现出一批成功创业的典型，带动更多大学生积极创业，初步形成了一套具有学校特色的规范化培训、多样化活动、项目化资助、园区化服务、专业化辅导、全程化教育的“六化”创业教育服务体系。

一、秉承商业文化，培养创业意识

学以致用，学优则创。学校以培养高技能、应用型商业人才为目标，不断改革人才培养模式、更新教育实训内容，培养大学生“学以致用”的意识和技能。同时，学校以厚重的商科积淀、浓郁的商业氛围、优质的教育资源，引导学生树立“学优则创”的从商理念。

规范化培训。创业培训是创业教育的一种重要形式。近年，学校在创业教育培训方面做了一些积极的探索和实践，对增强学生的创业意识、创业精神以及提升学生的创业能力，起到了重要作用。一是引进团中央与国际劳工组织中国项目合作办公室共同开展的大学生创业教育试点项目“KAB-创业基础”课程。该课程引进国际劳工组织开发的创业教材和培训体系，授课教师都经过专门的认证培训。教学中采用启发式、互动式、头脑风暴等方法，根据内容安排情景教学、案例分析、沙盘演练和角色扮演。培训的目的是更新学生对创业的认识，把创业作为大学生素质培养的一部分，作为就业的一种选择。二是和郑州市人社局共同举办“河南商专SYB创业培训班”。该培训为有意愿创业和正在创业的毕业生提供一种专业的创业指导。培训使受训者了解创业所需的基本素质和要求，将衡量受训者是否适合创业，并指导受训者怎样把自己的创业构思变成现实。学校已开展创业培训38期，培训学生1200多人。

多样化活动。学校开展大学生创业教育以来，已逐步形成了以创业教育为主线，以创业培训、创业讲堂、创业沙龙、创业大赛为载体的创业教育模式。创业教育形式多样，创业活动丰富多彩。一是开办“创业大讲堂”。每月举办一次，邀请社会知名的企业家、学者来校讲学，每期一个主题，旨在激发大学生的创业热情，培养大学生的创业意识和创业精神。二是举办创业沙龙，每月一次，由创业协会主办。邀请创业成功的优秀毕业生参加沙龙活动可以使每个有创业梦想的学生了解创业艰辛，树立良好心态，启发创业灵感，提升创业能力。三是举办创业大赛。依托校团委、学工部等部门，每年举行一次全校范围的创业大赛。通过大赛，对创业项目进行筛选、评估、奖励和孵化。目前，学校已举办了七届创业大赛，评选出优秀项目41项，12项已落地孵化。此外，学校还开展了“创业行动之星”“创业行动最佳团队”评选活动，对积极参加创业教育和创业活动的同学，各院系都给予综合素质测评奖励。学校还将创业教育纳入学校人文素质教育年度考评体系，积极营造“理解创业、参与创业、支持创业”的良好校园氛围。

二、整合优势资源，打造创业平台

近年，学校努力整合校内外的优质资源，积极建设创业服务平台，建设了团中央“KAB大学生创业培训基地”、郑州市“SYB培训基地”、郑州市“大学生创业示范店”、校内创业孵化基地等教育和实践项目。2009年就设立校内“大学生创业基金”，同时积极争取校外扶持资金：2010年，3个创业项目获得郑州市人社局提供的小额贷款15万元；2013年，5个创业项目成功申报“河南省大学生自主创业引导专项资金”50万元；累计有10个创业项目获得学校无息借款约30万元。

项目化扶持。学校一方面筛选一批投资小、见效快、风险低，具有可发展性的、较适合大学生的创业项目，建立项目资源库，配套提供创业资金，面向全校公开招募，择优确定创业团队。另一方面，对大学生提交的创业项目进行综合评估，在资金、场地等方面进行扶持，助力初创企业发展。2009年出台《河南商专大学生创业基金管理办法》《校内小额贷款管理办法》，2013年又专门出台关于对“河南省大学生创业体系建设引导专项资金”的使用管理办法，对创业项目的辅导和扶持更加规范化、常态化。

园区化服务。学校在场地、设备、设施、资金等方面为大学生创业提供支持。从2009年起，校系两级结合专业逐步建设了“52乐购”超市、校校网、汽车美容养护中心、大河图文映像中心、e通数码通信鼎轩店、中州国际旅行社营业部、金融理财实训创业中心、赛维斯文化传播公司等10个创业实体，各院系将创业实训纳入教学计划，指导学生进行创业实践。2010年，学校又拿出专门场地设立“大学生创业孵化园”，经过审核，豫商定制物流服务有限公司、河南晨曦文化传媒有限公司、皇家家政服务有限责任公司、郑州悠途旅行社、慧泉营销策划公司、好易购网络科技有限公司、信德财务咨询有限公司等11个创业项目入住园区。截至目前，学校有各类创业项目29个，各创业实体运营状况良好，全部收回投资并获盈利。《中国教育报》、《中国青年报》、大河网、郑州电视台等多家新闻媒体对学校大学生创业活动进行了报道。

专业化辅导。创业教育如果只重视知识传授和技能培训是不够的，还应该为学生的创业过程提供专业的辅导。这是创业教育体系中的重要环节，关系到初创企业的生存。一是组建一支专家化的指导教师队伍。专家组由学校工商管理系、营销系、会计系等系部的骨干教师，以及从社会上聘请的工商税务专家、知名企业家、郑州市创业市场管理专家、创业投资家等组成。二是开展“开业能力评估”。学校专门购买了一套开业能力测评软件，对每个创业者免费进行测评。这套开业能力测评系统主要包括开业能力测试、个性测试以及情景模拟测试三部分。开业能力测试包括对语言能力、计算能力、分析和解决问题能力等的测试；个性测试包括心理、意志、坚韧性等内容；情景模拟测试则以模拟开业的方式，对创业者的行为能力进行测试，以便发现创业开业过程中可能出现的问题。三是创业导师为创业团队提供“一对一”的陪伴式创业辅导。创业辅导的内容涵盖从创业机会寻找、项目筛选、企业开办到企业的运营管理等各个环节。特别是在创业之初，创业导师帮助创业者深入考察市场、分析项目回报与风险、得失利弊，从而规避对市场、项目及其他因素不了解或考虑不周带来的创业风险。

三、构建全程体系，提升创业能力

多年来，学校高度重视创业教育，把创业课列入年度教学计划，纳入全校的公共选修课体系，构建全程化大学生创业教育课程体系。

通识化意识培养。大一新生开设《创业教育》选修课，理论教学和实践教学共计36个学时，培养学生的创业意识和创新精神，帮助他们了解创办和经营企业的基本知识和技能，初步提高学生的创业创新能力。

参与式能力培训。大二学生可报名参加“创业夜校”：通过KAB和SYB等专门课程对学生进行创业培训，通过参与式教学使学生初步了解企业及其作用，了解创业者素质和创业素质提升的途径，理解企业的开办与运营，学会制作商业计划书。

体验式实践训练。大三学生可参加创业实训实践活动。一是从创业大赛和平时递交的创业计划书中筛选出适合孵化的项目，进入创业园实践、孵化，积累创业实践经验。二是加入现有的创业项目团队，参与企业管理、经营全过程，学习创业经验，指导老师定期组织分享活动，提升创业能力。

这一系列的创业教育教学活动能够保质保量地完成，与学校高度重视创业教育师资队伍的专业化建设密不可分。2009年，学校专门配备了专职的创业教师，并吸纳了社会知名创业专家作为学校兼职创业教师，已初步建成了一支专兼结合、结构合理的高素质、强业务的专业化师资队伍。2009年，学校和国际劳工组织合作，在全省率先开办了KAB创业教育师资培训班，组织30余名教师参加培训。近年，学校共投入20余万元用于创业导师参加全国和省内的学习培训，不断提高创业教育人员的整体素质，提升学校创业教育的水平。同时，学校还重视创业科研工作，以研究促教学，以研究促服务，取得了良好的效果。学校创业教育人员共发表创业论文30余篇，完成创业课题10余项；组织编写了省教育厅组织的高职高专“十一五”规划教材《大学生就业创业导论》和河南省高等学校“十二五”规划教材《大学生创业教育》。

多年来，在校领导的重视下，在全校师生的努力下，学校在探索大学生创业全程化服务体系方面取得了可喜的成绩和经验。2010年，学校大学生创业社团被团中央授予“大学生KAB创业俱乐部”称号；同年，学校被郑州市人社局授予“郑州市创业教育基地”称号；2011年，学校顺利通过教育厅创业教育示范校专项检查，被评为“河南省大学生创业教育示范校”；2012年，学校被团中央授予“大学生KAB创业教育基地”。近年，学校承办了全省职业规划大赛决赛商业实战环节比赛及“诚莲杯”河南省第二届创业设计大赛决赛，接待省内30多个兄弟院校到校参观交流，国家教育部学生司领导及教育厅领导也曾到校视察大学生创业实训基地，获得了良好的社会效益和较强的社会影响力。

（作者单位：河南牧业经济学院）

责编：赵 东