应用型本科院校大学生创业教育研究

摘 要：目前，对应用型本科院校为视角的创业教育研究正在渐渐兴起，开展创业教育不仅是应用型本科院校突出特色和增强核心竞争力的重要法宝，也是提高应用型本科院校大学生实践和创新能力的主要方法。

关键词：应用型 本科生 创业 教育

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（a）-0001-01

当前，我国正处于改革发展的社会转型时期，遇到了前所未有的机遇和挑战。其中，大学生的就业难问题已成为新形势下的重大社会问题，而学生自主创业被认为是缓解当前社会就业压力的重要渠道。开展学生的创业教育对于缓解就业压力和加强学院建设均发挥着重要作用。

1 应用型本科教育人才的特点

1.1 相对于理论型人才而言，更突出“应用”

理论性人才是指富有创新意识和研究能力，具备扎实的理论知识和探索精神的人才，他们的工作重点在于发现科学、社会、人类以及企业、政府、个人的规律、知识并进行理论创新。应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型，是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能，主要从事一线生产的技术或专业人才。

1.2 本科应用型人才是中高级层次的人才

应用型人才主要包括本科层次和专科层次的人才。应用型本科人才强调扎实，在满足完成特定工程需要的前提下尽量保持知识体系的完整，不强调基础知识的来源，但强调专业知识的来源并从中体验出基础知识在解决专业问题时的应用方法、途径和规律，强调专业知识的实用性、指导性，重点在于将理论应用到实践中。而应用型专科人才的知识体系强调实用，不强调知识体系的完整，不强调基础知识的来源并从中体验出创新知识的方法、途径和规律，不强调知识的普适性，强调知识的指导性和定性性，不强调专业知识的来源，强调在实际工作中的知识，他们的工作重点在于操作技能，缺少对理论和实际间的转化和研究。落实到两者的工作出口，可以发现应用型本科人才主要面对的是某个职业群和行业，而专科应用型人才主要对应岗位或职业。所以，应用本科人才就可以划归到中高级层次。

1.3 本科应用型人才是知识、能力及素质相互协调发展的高素质人才

高素质人才的能力结构包括操作能力、组织管理能力、学习能力、表达能力和创新能力，同时在知识方面，要有一定的知识广度和深度；这说明，在你掌握有相关的职业技能的要求的同时，能对他进行很好的运用，并且，必须具备一定的纯熟的技术技能，可以灵活地通过知识，将其很好地应用在技术开发，科研工作，和相关创新方面。另外，素质的培养是另外一个重要的方面，要求专业素养和非专业素养都有一定的把握，包括：责任心、意志品质、身体条件，心理素质等，由于时代的发展，社会的变更，实践需求已经改变，倾向对应用基本理论解决实际问题能力的训练，侧重于实践能力的培养是现阶段强调的，尔后，应用型人才的培养将会在不同程度上突破学科本位课程体系，要突出教学中有强调这个应用能力方面的培养，这样，我们就更加强调大学科式的基础理论教学，有着终身学习和可持续发展的特点，另外，要突出针对性和实用性，这样是适合现展的。这些专业技术的培训，既促进了发展，又突出了个性化和多样化。

也就是说，强调本科基础性之上的教育内容，重点在于应用。由于时代的发展，社会的进步，我们更加需要这样的条件，去适应现在的就业形势。

2 开展创业教育的有效途径

2.1 完善创新创业教育体系，增强师资力量建设

应用型人才的培养大都在不同程度上突破学科本位课程体系，我们要着力强化学生的创新技术以及他们的创业能力，能具备创造性思维和创造精神的教师队伍的建设和培训是关键，因为如果要培养具有创业素质的学生，就必须只有不断加强创业教育师资队伍建设。想要做好这方面的工作，我们就要很好的利用应用型本科院校的基础条件，去聘请社会上成功的创业人士或与兄弟院校合进行一系列的创新创业专题论坛，使教师首先明确创新创业教育的目标，然后就更好地带领教师学习创新创业和技能知识以及相关理论，能够在教授学生时创业知识做到高效，能够有的放矢，有效地创业教育以及增强创新的有效性。

2.2 构建优秀的创业氛围，创新创业教育专题活动的丰富开展

创新创业教育的目标、任务、内容、要求，有机地融入到校园文化建设中来，是以社会实践为纽带的开展丰富多彩的创新创业实践活动。经常举行科技创新活动、创业设计大赛，市场营销活动等。大量开展这类活动，将够很好地将科技创新活动、创业设计大赛和课堂教学课外训练很好地结合起来，能够令到学生开阔视野、增长见闻并且科技创新活动、创业设计大赛，地激发学生的创业热情，培养创业品质和创业能力，增强学生的竞争意识、参与意识，构建和综合性的能力和综合的知识结构。在校园文化中开展各种创新创业教育专题活动，如参观创业成功的企业，鼓励在校大学生创业，大力营造创业光荣的氛围，请创业成功者介绍其创业的奋斗历程，从而鼓励学生去创业。

2.3 大学生创新创业激励机制的建立和完善

现在，相当多的高校因为想要鼓励大学生创业，就建立了很多制度，例如，奖金―― “大学生创新创业专项奖学金”，又例如其他物质性的奖励，我们要对有积极参与创业，有理想有抱负的学生给与支持和帮助，对他们给以精神和物质奖励，从而鼓励他们，也鼓励更多人参与其中。所以，完善和建立大学生创新创业激励机制就相当关键。我们只有完善机制，才能海纳百川，才能令到更多人投入进来，关注创业。另外，将校园风貌积极文明的一面打造出来，从而使得学生的积极性更高，更加促进他们本身的素质陪育，开阔他们的眼界，提高他们的创新技能。

综述，我们通过一系列的活动，包括各种创业活动的开展，和创业教育基地的建设以及制度上的完善，这些措施如果能很好地提高他们的创业能力和创新技能的话，今后无疑对他们是一个很好的发展，使他们不用迫于就业的压力，而且自身的价值也能充分实现。另外，基于各种可利用的教育方式来培养创业者的创业思维、创业技能，创业意识、等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力。还有，创业教育中对学生就业观念的转变的注重是关键，学生的主动的创业观念就会潜移默化地形成，鼓励学生将自动创业，先考虑创业而不是就业，结合自身的专业技能和兴趣特长，创造出自己所期望的价值。

参考文献

[1] 胡鹏，徐岸柳.我国大学生自主创业的SWOT分析及策略研究[J].中国电力教育，2009（4）：171-172.