把握好学生的心理弯道

弯道是赛车中的难点。赛车手只有把握好弯道，才能顺利冲关。青春期学生正处在成长期，出现心理弯道并不可怕，有的还属于成长中的正常现象，但一定要引起高度重视。把握得好，引导得好，他们就能够平安通过。但把握和引导得不好，有可能出现悲剧。

当今的青少年学生，接受了良好的教育，他们的主流是好的，但他们精力旺盛，敏感，易动感情而难于自控、自律，加上涉世不深，缺乏人生经验，他们的思想情感，具有冲动性，出现了一些心理弯道。这些心理弯道有的只是爆发性的，间歇性的，有的具有阶段性特征。当然，这些特征不是非常明显地存在于所有的青春期学生身上，“免疫力”强的学生自然身上不多见。

一、厌学心理。学生课业负担过重，依然是当今中小学不能治愈的顽症。不堪重负导致他们厌学。老师逼，家长压，做不尽的试卷，考不完的考试，这些都是他们厌学的推手。另外动机缺失也是导致他们厌学的重要原因。不读书照样可以做生意赚大钱，读书无大用，读书是苦差事，这些观念误导了他们的价值取向。他们有的迷恋游戏、上网，有的不择良善随意交友，有的打架斗殴，厌学带来的后果可想而知。

二、自卑心理。主要是对自己认识不足，过低估计自己或不能全面地看待自己，总是看到别人的光环，总是看到自己的软肋，喜欢拿自己的短板比别人的长板，性格内向，感情脆弱，经常用消极的自我暗示来抑制自信心。

三、逆反心理。在形态上表现一种逆反心理。戴耳环、染黄发、穿奇装异服、抽烟、喝酒。在与人相处上表现一种逆反心理。常与老师、家长“顶牛”、“对着干”，你叫我向东，我就偏向西。与同学也难以相处，容易发生口角和争执，容易拳脚相向。因为逆反心理，对学校和家庭的正面宣传和思想教育甚至采取抵制态度，有时还作反向思考，对身边的先进人物熟视无睹，冷嘲热讽，对不良行为却持支持态度。逆反心理一迁延，会导致他们生活态度消极、多疑、偏执、冷漠、不合群，进一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。

四、冷漠心理。主要是对生活失去信心，有的经过一些家庭变故后，对现实感到绝望，不愿与外界交流，出现厌世情绪。这样的结果是感恩心理越来越少，对任何事都无动于衷。

五、暴力倾向和性冲动。反抗和不服从的人格特征，容易产生暴力倾向，有的打架斗殴成瘾。性的成熟，使他们会出现性幻想和性冲动。黄色信息的误导，性知识的缺乏，性道德约束力的缺失，使他们极易走上歧途。

认识青春期学生的这些心理弯道，是为了把握好这些弯道，更主要是为了引导他们顺利地走出弯道，走向健康快乐的新天地。作为教育工作者，应该在把握和引导上下功夫，确保他们走出弯道后，顺利冲关，走向人生的下一阶段。

一、要赏识学生，培养学生的自信。学生判断力较弱，老师的心理投射，是他们形成自我评价的主要来源。老师要利用一切教育教学的契机，给学生充分的肯定。老师适当的赞美言辞，是滋润他们自信的雨露。同时，老师还要虚拟成功的机会，让自卑的学生参与其中，享受成功的快乐。

二、努力与青春期的学生建立一种平等、相互尊重的关系。要多从孩子角度考虑问题，以相互理解为基础，以沟通为保障，以朋友的身份与学生“平行交谈”。“平行交谈”是与学生一起参加活动时，随意的、平和的交谈。如春游，与学生一起打羽毛球。学生在兴致勃勃时，对老师的交谈不会持抵触情绪。在交谈中，要注意始终与孩子处在一种平等交流的地位，使孩子与老师之间什么话都可谈。老师还要营造聆听气氛。有时只细心聆听，协助抉择，而不插手干预，让学生自己做主，学生一旦遇上重要事情，就会来找老师商谈，他们的心理问题就迎刃而解了。

三、用学生易于接受的方式，跟他们讲人生的道理。与学生同读一本书，同看一部电影，看完后，与他们一起讨论。在这种讨论中，讲一些人生的道理。要告诉他们，遇事要尽力克制自己，要善于控制自己的情绪，要告诉他们，热情、欢快、乐观、和善等情绪，要做加法；冷淡、抑郁、悲观、暴躁、愤怒等情绪，要做减法，尽可能减到最低限度。要学会适应环境，提高心理承受能力。告诉他们正确对待困难与挫折，保持乐观态度，培养幽默感，建立良好的人际关系。

四、多引导学生参加课外活动。琴棋书画、体育活动、课外活动、科技、文艺兴趣活动等丰富多彩的闲暇活动，都是减压的好途径，也是克服心理疾病、培养健全人格的良方，这些活动能使人感到生活充满乐趣，精神充实，从而更好地增长知识，发展才能。

五、进行积极的有针对性的心理疏导和心理咨询，避免青春期学生心理疾病。老师要加强对心理健康教育的研究，在这方面形成自己的话语权，要给学生积极的心理暗示，疏导学生的心理，做好他们的心理健康预防。每个老师都要当心理咨询员，及时发现学生的心理问题，并加以解决，特别是要把校园暴力事件消除在萌芽之中，以避免悲剧的发生。

六、认真对待性教育，真正实现性生理和心理知识的普及。通过性知识的普及来指导青少年对青春期的生理变化有科学认识和充分心理准备，特别是自尊自重，培养控制性冲动的能力。

把握青春期学生心理弯道，让他们顺利冲关，是一个系统工程，需学校、家庭、社会协力同心，共同做好这项工作。但作为教育工作者，在这方面责任尤其重大，需要我们付出加倍的努力。

（作者单位：长沙教育学院）