体育游戏在初中体育课不同阶段的应用

体育游戏是体育课的一种辅助教学手段，也是一种特殊的体育活动。它以游戏活动为形式，以身体练习为内容，以发展学生的身心健康为目的，集目的性、教育性、娱乐性、竞争性以及趣味性等特点为一体，深受广大学生的喜爱。因此，在教学中，教师要根据一节课不同阶段的教学要求，设计不同的体育游戏，以促进相应教学内容的完成，提高体育教学的有效性。

1.体育游戏在准备活动阶段的应用

准备活动是体育教学的首要环节，开展准备活动的目的是集中学生的注意力，使学生充分活动开身体，以便快速进入教学状态。在这一阶段，教师通常会安排学生进行慢跑、体操、定位操等活动。但是长期如此安排，容易使学生产生厌倦感，不利于激发学生学习的积极性和主动性。而体育游戏形式多样，内容丰富，竞赛性强，不仅可以舒展关节和韧带，增强体质，而且可以提高大脑皮层的兴奋性，活跃学生的思维，激发学生的参与热情。因此在准备活动时，教师可结合课程内容，适当选择一些体育游戏来替代相对机械、单调的慢跑与体操等活动形式，增加准备活动的趣味性，让学生在轻松愉悦的氛围中活动全身部位，以良好的状态进入接下来的基本技能学习中。比如，在足球课的准备活动中，教师可以组织学生进行“三捉五”“二捉四”的“捉猫”游戏，达到热身目的。而在篮球课的准备活动中，可以增加一些“传球触人”“猴子抢球”“传球比快”“巧入营门”等游戏项目，让学生熟悉球性，将学生的兴奋点尽快调节到最佳状态。

2.体育游戏在基本技术教学中的应用

基本技术教学是体育教学中的最重要部分，既是教学重点又是教学难点。这部分的教学内容往往由于内容枯燥、训练形式单一、难度较大，导致许多学生难以提起学习兴趣，甚至会产生畏惧感。因此在初中体育基本技术技能教学中，教师要结合学生的心理特点和认知发展规律，巧妙地运用体育游戏，优化教学过程，使单调空洞、枯燥乏味的技术学习变得更加生动丰富、趣味盎然，从而激发他们的学习欲望，促进学生基本运动技能的形成。比如，在篮球运球教学中，为了帮助学生掌握篮球运球的基本技能，笔者根据篮球的特点和学生的身心发育特点，设计了“运球接力”的体育游戏。它的目的是训练学生快速运球能力，提高学生的运球速度。具体的游戏方法：将学生平均分成四组，在场地上画一个直径为6米的圆，在圆圈上取上四点，每点距离相等，每组成纵队形式排到标记点后，面向圆心，每组排头的队员各持一个球。听到口令后，每组排头的队员迅速起动运球，按逆时针方向沿圆圈绕过每组排尾回到原位，将球递交给本组第二名队员；第二名队员同样照此进行，直至每组学生轮到一次为止，最先到达原位的组为优胜。这个游戏很有趣味性，能让学生在激烈对抗中掌握好相关的篮球基本技术要领，从而很好地完成教学任务。

3.体育游戏在教学结束阶段的应用

当一节体育课即将结束时，经过一定的运动训练，学生会产生疲倦感。这时如果能进行一些内容简单、轻松活泼的体育游戏，往往可以缓解学生的疲劳感，让学生身体放松，逐渐恢复到正常的身心状态。比如，在实心球投掷课教学结束时，为了有效地转移学生大脑运动中枢神经系统的兴奋性，消除学生的疲劳，放松他们的手臂，笔者设计了名为“微波阵阵”的体育游戏。首先，全班学生以教师为圆心，以3米为半径，手拉手围成一圈。接着，教师随机指定一名学生做单侧抖臂动作（模拟波浪），下一个学生也同样做相同的动作。依次类推，这样一个接一个做便形成了波浪造型。在整个游戏过程中，教师还可以适当播放一些带有波浪和流水声音的音乐，渲染氛围。又如，在田径短跑教学结束部分，教师可以小组为单位进行十字接力跑、追逐跑游戏，这样既能放松学生的身体，又能帮助学生巩固短跑的技术动作。

总之，体育游戏对于提高体育教学有着积极的促进作用，教师要结合课程内容，根据教学不同阶段的要求和学生的具体情况，有针对性地开展体育游戏，寓教于乐，从而圆满地完成体育教学任务。

（作者单位：泰州市姜堰区淤溪初级中学，江苏 泰州，225513）