教师教育力量探析

[摘要]在教育资源日益丰富的今天，很多家长遇到难题就会向老师求援，老师看似简单的一句话，就可以让困扰家长许久的问题得以解决，这让家长更加感叹教师教育力量的重要。这也说明，对小学生而言，老师有着神奇的力量。但随着公众对教育的期望度越来越高、老师的压力也越来越大，人们在苛责教育效果的同时，也要设身处地地想想老师的辛劳。希望有更多的人在接受到了教师的正能量时，能够报以正面的回应。

[关键词]教师 教育力量 探析

[中图分类号]G451 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）12-0120-01

“老师，您帮着说说吧，孩子最听老师的话啦！”生活中，有很多的家长遇到难题就会想到向老师求援，而老师看似轻描淡写的引导、评价、点拨，甚至只是单单说一句 “要听爸爸妈妈的”，就可以让困扰家长许久的问题消弭于无形。这无形中让家长更加感叹教师的魅力，让社会推崇教师的教育力量。

在教育资源日益完善、家长素质日益提升的今天，在公众对教育期望度越来越高、教师承受的压力越来越大的情况下，在自媒体直接放大舆论的当下，教师的力量似乎大打折扣。对于近期发生的“少爷”事件，相信很多教育工作者都会和笔者一样，在震惊于学校安保工作在安全事件频发的当下如此“开放”之余，更为那些朝夕相伴“少爷”成长的师生忧虑：该有的批评教育会不会“隐忍”遁形？该有的天真烂漫会不会被家长告知要保持“冷冻”状态？偶然事件的发生，虽然不具有普遍的警示意义，但足以引起我们对学校教育工作的思考、对教师教育力量发挥的期盼。

笔者始终相信孩子内心是善良的，也相信任何孩子都会愿意接受老师真诚的教育与爱心的引导，尤其是小学生，对于他们而言，老师尤其是班主任往往有着神奇的感召力和说服力。但是，由于年龄、阅历及经验等方面的差异，在面对“少爷”“小马哥”“小霸王”等等需要特殊的教育与爱的时候，迎难而上与顺其自然所产生的结果自然大相径庭。教师的力量是在激发、引导、塑造、成全中逐渐显现的。试想，当教育不敢直面学生、不敢直面学生背后强大的家长，还何谈教育的力量！因此，笔者期待，在这样的事件背后，有教师敢于批评、敢于教育、敢于真诚地与已经具备善恶是非观的孩子进行心灵的沟通。不然，教育的力量就会变得脆弱，教师的胆量也会随之下降。

不可否认，层层考核、诸多的安全顾虑，让今天的教育与以往相比更加困难，但是，传道授业解惑的职业操守还是要坚持的。当我们屈从甚至暗合家长的意愿去从事教育活动的时候，教育的神圣性、教师的人格力量自然不能让那些家长、那些异样的声音心生敬畏，自然不能生发出让人如沐春风、如饮甘霖的教育力量。其实，在学校集体生活中让团结友爱、与人为善的集体教育真正触及学生的内心，将规则意识、是非观念在日复一日的教育中引导学生逐步内化，都可能影响某些意外事件的结果，展示养成教育的成效。这不是唱高调，曾听笔者教过的毕业生说过，面对“难弄”的家长，可以通过“小手拉大手”，借助孩子的力量教育家长，即便是那些最初比较强势的家长，只要你敢于坚持原则，敢于站在教育的立场真诚与孩子讲明道理，跟家长用心沟通，家长最终都会理解你，也能够配合你的工作。她教过的一位高学历家长曾网络举报过班级的作业问题，但是当三年之后交接班的时候，家长很坦诚地告诉她：“老师，我错了，我太简单地看待教育孩子的问题了，孩子的成长让我懂得了老师们的良苦用心。”家长的受教育程度，不代表着教育孩子的水平能力，往往需要教师对家长甚至整个家庭进行真诚的劝解和指引。因此，我们教师，尤其小学教师，不仅要在校园教学中帮助学生立德、立志、立行，更需要有激发家校教育合力的能力和方法来立威、立信、立德。

一个老师，可能面对的是50个孩子，可是完全可以影响100位父母、200位祖父母。当教师3年、6年、9年一以贯之地进行真善美的教育，孩子和家长都会在潜移默化中发生自然的改变，至少会向我们塑造的、期待的方向转变。当然，这其中最关键的是，作为教育者的老师是否愿意展示出自己全部真实的教育力量。

不可否认，教师的教育力量也是有限的，尤其教师承受的压力往往不比其他职业的人群低。现在教师队伍中的主流力量已经是曾经的独生子女一代了，高强度的教学、考核压力，赡养老人、养育子女的生活压力纷纷压来，曾经集万千宠爱于一身的他们，又要应对生活琐事，又要在教育教学上有所建树，承受的负担可想而知。因此，在苛责教育效果的同时，也要设身处地想想他们的辛劳。也希望有更多的人在接受到了教师的正能量时，能够报以正面的回应，让教育的力量能够在本已不易的老师心中充盈，能够支持鼓舞他们更加坚决果敢地担负起人民教师的光荣使命。