“我与我的学生”征文一等奖作品选：我和我的学生3

我和我的学生

高2011级物理组周先菊

2005年作为一名刚加入教师行业的新手，我成为高2005级10班的班主任。这对于刚刚参加工作的我来说，这无疑是一次巨大的挑战。从第一次走进教室踏上讲台的那一刻起，我就一直热爱着我的教育工作，并忠实地履行着教书育人的神圣职责。在这七年时间里，我渐渐发现教书育人是一门很深的学问，只有在教师和学生之间构建起健康、和谐的师生关系。怎样才能建立健康、和谐的师生关系呢？我觉得，沟通无疑是最重要的方式。下面我就跟大家分享一下我跟学生之间发生的故事。

有这样一个女生——张瑾瑜，爸爸长期生病，妈妈为了生活外出打工却因车祸去世，原本性格开朗的她看上去变得有些抑郁，心情很低落，上课经常走神。我一直想让她开朗起来。于是，我想了个办法。在她生日那天，我在她的作业本里夹了一张卡片，祝福她的生日，并用漫画的形式画了我和她一起在大海边携手散步的情景。旁边还有对白：“你快乐吗？”“我快乐，因为你快乐！”在第二天的日记本里她夹了一封信，信中说：“除了我自己，您是惟一祝福我生日的人。我快乐，因为有您的爱怀绕着我！”我一直记得她的落款：一辈子都不会忘记您的学生！我的心震撼了。我没有给她什么了不起的礼物，只是一句真诚的祝福和一份关爱，却能让我们的关系一下子拉近了。师生之间的感情就在这点点滴滴的小事中建立起来了。

静怡是一个内向文静的女生，学习成绩优秀，文笔好。但我发现，她不大合群，课间从不和同学玩，或者独自静静地在座位看书写字，或者趴在阳台上眺望远方。她的孤僻让我有些担心。

通过跟家长接触我得知，静怡在家也很少和父母交流，大部分时间都是躲在房间里上网。她有很多天南海北的网友，还有自己的博客和QQ群，每天都会上网聊天、更新博客、上论坛发帖，忙得不亦乐乎。没想到，现实生活中不擅交际的她，却是网络世界的红人。但网络上鱼龙混杂，这个年龄段的孩子尚缺少分辨力，一味沉迷其中，难免会受到一些不良影响。

我仔细分析了静怡的状况，这是一个内心世界非常丰富的女孩，要让她从虚拟世界回归真实的生活，仅靠说教肯定不行。这让我想起，自己上中学时曾流行交笔友，一度把素未谋面的笔友当作知音。今天的学生不也是这样吗？他们渴望被理解，渴望了解世界，我们却没有创设适当的平台，他们只好“另辟蹊径”，到虚拟世界中去寻求慰藉。要引导学生，了解学生是第一步。于是，征得静怡的同意，我加入了她的QQ群，经常上线浏览她的博客，了解她的所思所想。

一天，我一上线，发现QQ群里正在进行一场激烈的辩论。辩论源于网上的一篇报道：某地一位老太太摔倒了，好心的路人救了她，反被诬告，要求巨额赔偿。到底该不该见义勇为？QQ群里众说纷纭。静怡的网友大多是未成年人，大家各执己见。这是多么真实的德育情境，也是了解学生思想状况的良机！他们在关注社会、思考人生，这时候，迷惘中的他们需要正确的引导。我抓住契机与他们交流，在肯定他们真诚的态度的同时，也从角对这件事进行了更全面深入的剖析。

自从这次网上讨论以后，静怡和我亲近了许多，经常在网上和我分享她的一些见闻，偶尔也会和我说说对学校、班级、同学的看法。

如今，静怡和我已经成了无话不谈的朋友，虽然她已经大学毕业参加工作了，但是我们还是会通过QQ来分享彼此的见闻，成为了无话不谈的好朋友。静怡的成长变化也使我意识到，教师除了关注学生的学业与行为习惯，更要关注学生的精神世界，发现他们内心的渴望和内在的成长动力，做学生的知心朋友。

每年教师节，我都会收到一些特殊的礼物，一些全班签名的卡片，一些精心挑选的小装饰品......我印象深刻的却是一段文字，一个学生写到："假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!我不是您最出色的学生，而你却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。"

教学，是相长的过程。很多丰富的细节，我还远没有写出。回顾过去的点点滴滴，我做的最多的不过是鼓励、赞赏和喝彩。学生需要的其实并不多，在很多时候他们也许只需要老师一个善意的微笑、一种温和的口气、一个赞许的眼神、一句鼓励的话语......如果我给了学生什么，这些就是我给的。我不过种下了一颗种子，却收获了整个春天，有什么比赢得学生的爱戴和尊敬能使老师更高兴的事呢？我想对所有我的学生说：假如你们能搏击蓝天，那是因为你们本来就生有腾飞的翅膀；假如你们是击浪的勇士，那是你们本来就拥有弄潮的力量；假如你们是不灭的火炬，那是因为你们的青春正熠熠闪光!你们每一个，都是造物主的奇迹，都是独一无二的一的奇迹。从你们身上，我看到了远未预料的无限风光，未来近在你们脚下，希望尽在你们手中！

感谢你们，是你们让我懂得：爱，没有条件；爱，无处不在。