谈高校英语专业毕业论文现状与改革

【摘 要】通过对当前英语专业毕业论文的现状进行分析，发现由于种种因素影响，毕业论文出现质量下降的趋势。文章就毕业论文改革提出几点建议。

【关键词】英语专业；毕业论文；现状；思考

引言

《高等学校英语专业教学大纲》中指出：“毕业论文是考察学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式，要求文字通顺，思路清晰，内容充实，有一定的独立见解。评分时除了考虑语言表达能力外，还应把独立见解和创新意识作为重要依据。”根据大纲精神，除了要求学生具有一定的英语专业基础语言能力外，更鼓励学生提高自身的科研素养，增强自身研究、分析和总结问题的能力，达到培养学生实践能力和创新精神的目的。那么英语专业毕业生如何完成符合大纲要求的具有高质量的毕业论文呢？笔者结合自己多年来管理毕业论文的实践经验，拟从当前英语专业毕业论文的现状分析，并提出一些具有针对性的改进措施。

一、英语专业毕业论文写作的现状分析

以英语专业为例，毕业论文写作过程出现的突出问题具体表现为如下4个方面。

1.抄袭现象严重，无创新所在

论文中出现大量的抄袭现象，甚至有的学生对抄袭内容不加以研究，在论文的引言部分出现的同样一个段落内容，在后面的结尾部分又出现。有的学生对于毕业论文目的、要求、格式不清楚，大段引文无文内引用或文内引用格式不对，对于一些图表不标注是别人的。

论文中大量汉语式英语，令人不知所云。极端的例子甚至使用在线翻译。

2.不清楚摘要的目的，与引言重复

研究目的、研究方法、研究内容和研究结果构成摘要的四要素。而学生的论文中摘要中出现频率最高的是研究目的，其次就是研究内容和研究结果，频率最低的是研究方法，更有甚者直接在引言部分拷贝一、两段话交差。可见学生对于自己使用何种方法来展开研究不是十分清楚，没有恰当有效的研究方法来做保障，那么研究结果的可信度就会大打折扣了。

3.缺少文献综述

所抽取的50篇英语专业毕业论文中，没有一篇有literature review(文献综述)这一章，笔者曾就所指导的学生提出加入这一章，最后学生坦诚：由于水平有限，实在无法完成。无奈之下只能放弃。作为整个毕业论文基础而重要的一部分内容的缺失，使学生认识不到毕业论文研究的继承性与客观性，达不到提高学术能力的目的，一定程度上使毕业论文的写作流于形式。

4.结论收尾无力

大部分学生结论的写作只是对全文的一个总结，没有指出进一步研究的方向与研究中存在的问题。

二、原因

归纳起来，可分为受以下几个方面因素影响：

1.管理体制的影响

“严进宽出”是我国高校传统教育管理体制的特点。尽管各高校针对毕业论文制定了一系列的相关制度和条例，但是由于这些制度和条例并不全面，在具体操作过程中也不够规范、严格，导致绝大多数学生只要将毕业论出来，参加了答辩，就能顺利拿到学位。具体表现为：

（1）缺乏毕业论文的过程管理监控。管理监控应贯穿整个毕业论文工作过程中，包括各种电子文档模板下载、学生选题、开题、中期检查、导师评阅、学院二级评阅、成绩管理以及各项工作总结答辩等。以学生选题为例，大部分高校对学生选题的管理还存在漏洞，并未对选题情况进行系统分析，致使学生从一开始就存在着选题偏大、偏难，也有部分选题重

复的情况。选题过大、过难，不适合作为本科生毕业论文来撰写，更不容易写好；选题重复，很容易导致主题和内容的重叠，更严重的还会有“雷同”现象。

（2）缺乏指导教师专业梯队的管理。普遍情况是学校明确要求具有高级职称教师或者特别优秀的中级职称教师才能指导学生毕业论文。实际中，某些教师因为评上职称，多年不做科研，学术观点落伍，知识结构老化，语言水平石化，对毕业论文选题的深度和广度把握不够准确，对毕业论文的内容指导流于形式。

（3）缺乏对论文审阅机制的管理。为了因材施教，学校并没有对指导老师如何对学生进行论文指导提出具体量化指标和管理措施。致使个别业务素质较低或责任心不强的教师，在毕业论文指导过程中精力投入不足，存在放任自流的现象，影响了毕业论文的质量。

2.评价体系的影响

大部分高校以学生答辩成绩作为毕业论文的最终成绩，如果答辩成绩和指导老师评定的成绩相差较大，需要经过答辩委员会讨论得出结果。但是在毕业论文的评定中，大多数制定的评价标准都较为宽泛，没有进行量化细化，缺少科学、客观的毕业论文质量评估体系，因此教师打分随意，打印象分、同情分的情况屡见不鲜，最终成绩与毕业论文撰写过程脱节。

3.就业体制的影响

我国就业体制由计划经济时期的按计划分配转变为市场经济体制下学生自主择业，甚至可以自主创业，就业观念在就业体制的基础上不断发展和更新。近几年，受金融危机的影响，无论对于学生自身，还是对于学校来说，就业压力越来越大。因此，一方面，大多数英语专业学生在修完学校安排的所有学分，并参加英语专业八级考试后，便迫不及待地走出校门寻找工作，没有花太多心思放在做毕业论文上，主观上不予以重视；另一方面，就业率是吸引学校生源的重要因素之一，对于那些已经找到工作，并也修完学分的同学来说，毕业就是“万事俱备，只欠东风”的事情，此时老师们又怎么忍心在毕业论文上太过于为难学生？这也在一定程度上滋长了学生忽视毕业论文的不正之风。

4.论文指导教师因素的影响

（1）传统观念影响指导教师，技术指导手段和方法有待进一步加强。学生的就业观念和教师的传统观念，即先做论文再就业有着明显的冲突。这就使指导教师在面对学生的艰辛择业和毕业论文的高质量时，处于两难境地。客观上说，这种就业观念确实给毕业论文的质量带来一定影响；但主观上说，处于市场经济下的就业体制，势必需要教师打破传统观念，改进陈旧的指导技术手段和方法，以达到培养学生独立见解和创新意识的目的。笔者发现，部分选题设计缺乏新意，并与同届或往届选题有重复或疑似重复现象，说明在对学生选题指导过程中，指导教师或疏于指导，放任自由，或过于死板，不留余地，从而挫伤了学生的主动性和创新性。