高职学生职业指导宜及早进行

摘 要：职业指导是一门指导人们了解职业、准备职业、选择职业、转换职业的科学，如何将职业指导贯串于高职教育的全过程。各学院应根据不同学生给予具体指导。学生也应主动思考，自觉规划，高职阶段的职前生涯规划关系到职后人生发展，职业生涯及早规划才能争得主动。

关键词：职业指导；高职学生；就业

毕业生就业率是评价高职院校办学是否适应经济建设，社会发展需要和评价教育质量高低的一个重要指标，在一定意义上，也是影响学院生存与发展的关键因素。近几年，高职院校毕业生的就业出现了一定程度的困难，如果不及时疏通通过就业渠道，就业难就会成为制约学校发展的瓶颈。据湖南省大学生心理素质专家组调查，高职学生新生压力排序出现了新的变化，以前在大三才出现的就业压力问题，现在已成为大一新生继目标定位，人际交往，学习问题之后的第四大问题。就业除了受我我国经济结构调整的影响，企事业单位对学历要求偏高。高职院校专业设置不合理等原因影响外，也有毕业生自身的就业观不明确，对于就业形势认识不足等原因。专家认为，就业压力提前并非坏事，说明在校生对于自己的前途具有前瞻性，提前做好准备可以使大学生比较从容地应对压力。因此，学校大力开展职业指导教育是个不容忽视的大课题，宜及早进行。

一、职业指导的主要内容

1.就业政策及观念指导

就业政策是国家为完成某个时期的就业任务而制定的基本准则，它包括就业方针、就业体制、就业方式、就业渠道以及与就业有关的认识制度、法律法规。通过对学生进行就业政策指导，帮助他们了解国家的就业形势，就业制度，特别是双向选择，就业准入制度，市场就业体制，引导他们正确处理国家需要与个人志向的关系，创业与就业的关系，鼓励他们到乡镇企业、私营企业、合资企业开创自己的事业，鼓励他们自己就业。

教育学生建立正确的价值观、成才观和自我评价体系，明确自己的职业方向，引导正确对待“我想做什么”和“我能做什么”的关系，根据自己的专长、兴趣、能力、性格，找准就业的切入关，面对现实，树立“先就业，后择业”的就业观念。

2.创业观及就业技巧指导

市场经济是竞争经济，市场经济条件下人力资源的配置也是需要通过竞争实现。要帮助学生了解市场需求，提升个人素质，增强竞争力，帮助学生克服依赖思想，大胆走出校门，进入社会：扶持学生走自谋职业之路，培养他们艰苦创业，到市场经济大潮下中一展身手的创业意识和创业精神。

求职，就业是一门艺术，包含许多技巧和学问，是学生谋职成功不可缺少的因素，要从面试，写求职信，仪表形象，礼仪礼节，气质谈吐和协调各种工作关系等方面加以指导和训练，使学生掌握必要的求职技巧，顺利求职就业。

二、职业指导的方法和途径

1.开设职业生涯设计课程，有针对性地对学生进行就业能力和职业适应能力的训练

选择配备具有市场经济理论知识，熟悉国家法律法规，了解就业政策与形势，具备职业指导能力和方法的教师担任职业指导老师，使之成为职业指导的行家，成为对学生进行科学指导的骨干力量。

指导学生参加专业对应的就业资格考试并取得就业资格以增加就业能力。仅就会计而言，就应让学生至少有四类证书与其职业生涯有关：①会计上岗证以及珠算等级证和财会电算化证，这是从业资格的基本条件：②注册会计师证，资产评估师证等。这是具有职业资格的证明；③专业技术职称证书，如助理会计师、会计师、高级会计师，这是专业水平的体现；④跨职业的能力水平证书，如外语，计算机，普通话和汽车驾驶等相关证书，这类证书是可以提高求职成功率。

2.职业指导要与职业道德教育、各学科教学结合

通过座谈会、优秀毕业生报告会、主题班会等多种形式加强对学生的职业道德教育，职业理想教育，引导他们正确理解个人与社会、事业与谋生、奉献与索取之间的关系，为他们确立科学的职业观奠定良好的思想基础。各学科教学尤其是专业课教学要有意识地渗透职业指导内容，培养、发现、发展学生的职业个性和潜能。

3.职业指导教育要与家庭教育相结合

家庭尤其是父母对子女职业意向的形成有重大而直接的影响，所以职业指导不仅要面向学生，而且要面向学生家长，争取家庭教育与学校指导教育有效配合，帮助学生确定职业定向。

4.学校要加强与用人单位的联系

用“订单培养模式”为用人单位培养人才；构筑学校与职业中介机构的桥梁，开展咨询中介服务。职业中介机构是人才市场的窗口，其社会联系广，信息反应快，指导功能多，可为职业指导提供可靠依据。

5.积极争取国家劳动人事部门的支持，增强职业指导的时效性

国家劳动人事部门是主管人事工作的职能部门，最了解有关的国家政策与制度，就业的需求及趋势信息。学校要积极争取他们的指导和配合。通过咨询，举办主题讲座，对学生进行职业资格认定等各种形式，让学生了解我国的就业政策，就业形式，积极参与职业资格培训与鉴定，帮助他们顺利就业。

职业指导是一门指导人们了解职业、准备职业、选择职业、转换职业的科学，如何职业指导贯穿于职业院校教育的全过程，各职业院校应根据不同学生给予具体指导，学生也应主动思考，自觉规划，大学阶段的职业生涯规划关系到职后人生的发展，职业生涯及早规划才能赢得主动。