为什么?为什么?

一次写作文，佳佳下了很大工夫，从选材到构思，从内容到形式，从立意到语言，都是绞尽脑汁用尽心计，落笔之后，自信满满，此文定能得优，谁知老师公布作文成绩时，她只得了“良中”，佳佳顿感惊诧，这是为什么呢？

又一次写作文，佳佳无心细写，只是随意选材，随意落笔，匆匆写完，顺便交卷，根本就没放到心上，谁知老师公布作文成绩时，她却得了“优上”，佳佳霎时头都懵了，这又是为什么呢？

带着两个为什么，刘老师走访了佳佳的语文老师，语文老师说佳佳的第一篇作文选材较陈旧，内容可信度差。第二篇作文聚焦生活，强调典型，从真人真事中写出了真情实感。

听了语文老师的评价，刘老师又回访了佳佳，终于把事由搞了个水落石出。

写第一篇作文时，语文老师告诉同学们是要参加一次全国作文大赛，内容范围是“家乡的变化”，要求大家写时注意“新、意、趣”三个字。佳佳一心想获奖，想在“新、意”二字上下工夫，一连翻了十几本作文书，因佳佳住在城市，她用心看了二十几篇描写城市的作文，然后挖空心思东拼西凑、东摘西引，语言特别美，把家乡的城市写得也特别现代化，特别吸引人。刘老师听完介绍，拿着佳佳的文章看了一遍，不禁连连摇头，正如语文老师说的一样，佳佳在绞尽脑汁模仿别人，用尽心计写假话，不知情者看后会说选材陈旧，因为佳佳写了别人写过的东西，知情者看后还会加上一句“材料失真”。因为佳佳写了她所住的城市还未具备的东西。于是，刘老师抚着佳佳的后脑勺，亲切地告诉她：“凡是下了很大工夫写出了失败之作的同学，原因都和你一样，工夫下偏了，都是在下工夫模仿，下工夫瞎编乱造，结果工夫白下了。”

写第二篇作文时，语文老师只说大家要用心写，内容范围是“你印象中最值得写的好老师”。佳佳稍加思索，突然想起了她三年级时的班主任。班主任是个女老师，改作业时为她粘补过两次破损的作业本，发现她家经济条件较差时，把自己女儿的衣服给过她两件，她一直记在心里。刘老师让佳佳找出那篇作文看了一遍，觉得在他看过那么多写老师的作文中，佳佳这篇作文的选材较新颖、较别致，并且把老师粘作业本时的动作、神态，以及送她衣服时的动作、神态、语言和自己当时的心理活动等几个细节写得历历在目、感人至深。刘老师重重地拍了一下佳佳的肩膀，伸出大拇指高声赞叹道：“你真棒！这就叫选材真、选材新，写真话、表真情，熟悉有感受，写时省劲，成功率还高。”

为什么佳佳费劲写作却失败，不费劲写作却成功，看到此你明白了吗？作为小学生，年龄小，生活阅历少，可写的材料也不多，但一定要在小范围内留心生活、积累生活，动笔写作文时，要从小处着笔，搜寻自己熟悉的、有深刻感触的材料，这样写起来省心省劲顺畅，别贪大求奇，瞎编乱造，写自己不熟悉的东西，结果费心费力不讨好。