不要让孩子的未来输在人格上

成年人患心理疾病，有2／3是在儿童期和青春期开始发病的，所以，一个人成长过程中是否形成健康的人格，-常常对其一生的发展、事业成功和婚姻家庭幸福起着决定性的作用。

人格，是指稳定而异于他人的特质模式，它对人的行为有一定的倾向性，表现了一个由表及里的、包括心身在内的真实的个人。从近年来家庭教育咨询中发现的问题来看，不禁使人担忧。作为一名心理咨询工作者，要提醒父母注意的是：您孩子的未来，千万不要输在人格上。

孩子在成长过程中，性格上会有这样或那样的弱点和偏颇，但是，家长的责任是帮助孩子走向独立。走上可持续发展之路，而不能迁就孩子的弱点，也不能无原则地代替孩子做他自己该做的事情。下面的个案会使家长思索更多的问题。

个案一成人而不成器的儿子。小A是父母年近不惑才得的独生子，因而视他为掌上明珠。小A长到18岁还从没有洗过一双袜子，也没有扫过一次地。他高考落榜后，整日与社会上一些不三不四的人厮混。父母要求他不要学那些游手好闲的人，督促他出去找工作，他却对父母说：“你们生下我就得管我，怕我学坏，我就不出去了，你们给我找工作吧!。父母给他找了工作，他却并不珍惜，没干多久就不干了，又回到家里坐享其成，还让父母干这干那地伺候他。小A的父亲被儿子气得患了脑中风，62岁就去世了。如今B、A已经年过30，仍旧一事无成，也没成家，依靠年逾古稀的母亲微薄的退休工资养活，他今后可怎么办呢?

个案二　“好学生”变成不求上进的懒小姐。小B曾经是使父母引以自豪的聪明女孩，考试成绩经常在年级和班上名列前茅。每次家里来客人。父母都要把小B夸个够。可是，小B上高中以后不能适应重点中学的环境，学习成绩下降。父母又花钱将她安置到另一所重点中学，但是效果仍不好，小B终于休学在家。她每天晚睡晚起。穿着睡衣懒散地靠在沙发上，没完没了地看电视。父母与她商量复学的事，她却提出种种“条件”，为了让她上学，父母简直是有求必应了。可是，当她的同龄人考上大学以后，小B仍旧在家休学，父母将心理医生请到家里时，她却说：。大夫您别费心了，父母也不用操心，再念书我也没心思了。我长得又不难看，以后嫁一个大款，我就什么都有了!”一个昔日的好学生，怎么堕落到如此不求进取的地步?

个案三　弱不禁风的“高材生”。小c在学校里总是考第一，是人人称赞的高材生。可他瘦弱的身躯仿佛一阵风就会被吹倒。为了这个从小体弱多病的儿子。小c的母亲对儿子照顾得无微不至，千方百计给他做可口的食物，甚至为他开小灶，母亲经常把饭菜送到他面前，看着他吃下去才离开。而小c除了母亲做的食物，吃别人做的东西就会拉肚子，并引起其他疾病，这便限制了他的发展。参加军训，小c因病请假。考高中、考大学，必须是离家最近的，以便母亲照顾他的生活。可是大学毕业后，小c开始工作了，却不可能总有母亲在旁照顾饮食起居，为此他经常疾病缠身。亲朋好友建议他出国学习或工作，换换环境。也许能够好一些。凭学业和外语成绩，小c办出国手续很顺利，可是到了国外。他的老毛病又犯了，不断地生病，两次出国都没能完成学业。出国来回机票再加上医疗费，家里几乎倾家荡产了。小c今后前途莫测，谁能治好他的“恋家病”?

个案四　死爱面子活受罪的“好学生”。在某大学任教的小D，患了严重的抑郁症，其实她的“心病”已经持续8年之久。原因是她上高中和大学都是因有文艺特长而被保送的。她学习基础不好，却要求自己必须考试成绩拔尖，因而总是临考前拼命用功，心理压力极大。毕业后，小D感到自己不能胜任现在的教学工作，单位送她去某名牌大学参加专业培训，多好的机会，可小D为即将到来的考试发愁。小D整日蒙头睡觉，以此逃避现实。可她又怕同事知道自己的“心病”，只好强打精神勉强去给学生上课和参加培训。这种矛盾的心理和行为。使她完全为了别人的评价而活着，将自己逼得走投无路，甚至产生了轻生的念头。在父母陪同下，才不得不来进行心理咨询。

从上述心理咨询个案中可以看到，由于父母的教养观念和方式，由于个人性格方面的诸多问题，引起了孩子的人格扭曲。到了一定的年龄阶段，多半会酿成心理疾病，造成对社会的不适应，进而影响其发展。严重的便成为“社会残疾”，即躯体无病症。却成了一个不能学习和工作的“废人”，成为家庭和社会的负担。

健康成熟的人格，在心理学中可以用“人格量表”来进行测量，这里我们介绍5种得分较高的健康人格的特点：

1　理论型――主要兴趣倾向是“发现”。喜欢通过观察、分析和推理去探索事物的联系与区别。专注于知识的扩大化、系统化和精练化。

2　经济型――主要态度倾向是“务实”。在一切活动中，特别重视人才、财物、时间和空间等发挥的效能，有科学的价值观念和精明的经济头脑。

3　艺术型――认为“和谐”高于一切。习惯于对任何事物。诸如形象、心灵、处世和做事等，从艺术的角度加以评论。

4　社会型――崇尚“博爱”，关注社会。愿意投身社会，融入人群。为人善良、大度，以为他人献身为乐趣。

5　政治型――“权力欲”极强。多有支配他人的愿望和才能。有自信，有活力，对人对己原则性强，有领导才干。但也会自负、自私和专横。

其实，各种类型的人格倾向，在儿童、青少年时期就会有所表现。如果家长能够及早发现，并因势利导，孩子就容易形成健康的人格。但有的父母只关心孩子的学习成绩，不了解或不注意孩子的人格倾向，孩子就会潜伏下人格偏离和异变的危险因素。如有的孩子“在家是老虎，出门是老鼠”。即俗话说的“窝里横”，就是一种由于家长的过度溺爱造成的人格懦弱。

父母应认真反省自己的家教观念及方式，多了解孩子内心的真实世界，如果家教有失误之处，及时纠正还是来得及的。帮助孩子成为一个人格健康的人，是父母送给他的最好礼物，可以使他承受未来人生道路上的一切艰难困苦，保证了他一生的勤奋和成功。