“合约书”的精彩

正在上晨读课，张校长拿着一张纸走了过来，边晃动着边说：“这回可有证据了，让我抓了个正着，你班同学不讲卫生，把废纸扔在了校门口。”疑惑之际我心想：“您怎么能认定是我班同学扔的呢？弄错了吧？”看我这副神态，张校长笑着说：“还不信，班级姓名写得清清楚楚。”我接过来一看，真是又好气又好笑，只见上面赫然写着：

合约书

甲方高齐阳是五（1）班一名优秀的学习委员，每天有忙不完的事：既要批改所有组长的作业，也要向每个组长询问他们组的作业情况，按时向老师汇报；既要收发老师要改的周记、阅读积累、基础训练，也要经常收听写、默写纸条，还要检查每张纸条是否写名字，错字是否都改了，改对了没有……每天忙得不可开交，像个陀螺似的。而乙方我同桌王子骥精力无比旺盛，整天闲得无聊，我看他如此优哉，还常在一旁幸灾乐祸，一个“鬼念头”油然而生——让同桌来帮我做一些事！为防止同桌变卦，经商议双方签订如下协议：

1.乙方有义务且必须帮甲方做事。在甲方忙碌时，乙方必须听从甲方的指派做事，如：收缴作业、默写纸条等。

2.乙方每天要积极主动地为甲方做一些力所能及的事，如打扫卫生等。

3.作为答谢，甲方有义务为乙方讲解一些数学难题，修改补充作文，以提高其作文水平，使其作文顺利发表。

4.甲方要把家里的所有藏书无条件地借给乙方看。

如双方违约，便从此绝交，永不和好。

立约人：甲方：五年级一班高齐阳

乙方：五年级一班王子骥

见证人：五年级一班褚艺

在姓名处赫然按着三个鲜红的手印。

看着这份略显稚嫩的合约书，前段时间的疑惑解开了。我终于明白了高齐阳做事的效率比以前高了一倍的原因，也知道了为什么最近总是王子骥送作业和默写纸条。

我情不自禁地笑了起来，张校长也笑了，说：“你班同学真不一般，不过乱丢废纸还是不对，你给大家讲一讲。”我说：“好的，这事我一定处理好。”

于是，我笑着把高齐阳和王子骥、褚艺喊了出来，看着三人“丈二和尚摸不着头脑”的样子，我把那张纸条递给了他们。三人的脸色霎时变了，但看我毫无生气的样子，他们便原原本本地讲述了事情的原委。

一整天，“合约书”的内容总在脑中回响。现在的孩子真不得了！小小年纪就具有了如此超前的意识，知道用契约来约束彼此之间的承诺。要知道“契约论”可是现代文明的基本要素！这份合约写得中规中矩，内容、格式、按手印，一切都有模有样。最难能可贵的是他们竟然懂得资源的合理优化，实现了优势互补、互惠互利，既解决了学习委员过于忙碌的问题，又使其他的学生有了用武之地，促进了双方的进步。我灵机一动：何不让合约书在我班生根、发芽，让它的作用发扬光大呢？

在“合约书”的启发下，我班发生了翻天覆地的变化：

变化之一：合作“契约”——我的地盘你参与

英国大文豪萧伯纳曾说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每人可拥有两种思想。”我决定好好利用这个机会，围绕“合约书”在班级展开一场大讨论。

第二天，我在班里读了合约书。大家都用敬佩、羡慕的目光看着高齐阳，深为她奇思妙想的高招所折服。我趁机让大家谈谈对这件事的看法。

班长孙梦莺说：“学习委员的任务确实太重了，可以把全班同学分为四大组，每组选一个学习委员，这样每个学习委员只负责检查四个组长的作业，询问四小组的情况，任务就轻多了。”大家都夸她的意见好，于是由学习委员高齐阳推荐了四个学习委员：纪怡帆、李慧文、种姿帆、郑奇帆。

“小能人”楚玉说：“有时学习委员会请假，这天的作业便无人问津，为以防万一，可每大组再选一个副学习委员，当学习委员有事时，副学习委员要担起学习委员的职责，完成学习委员应做的所有事物，当学习委员太忙时，副学习委员要主动帮忙。”于是张欣悦、王新元、陈思、刘晓澜四个副学习委员应运而生。

随后副卫生委员、副体育委员、副卫生组长、副学习小组长（四人一小组）也都产生了。

最后在班长的提议下，经过交流、沟通和协商，在双方都认可的情况下，我与班干部们分别签订了合约书。书中各项条款清晰明了，既有努力的目标，又有奖励与惩罚机制，如有违背随时任免。订完协议，他们的脸上没有了以往的不服与不在乎。在大家的群策群力下，班干部与组长、组长与组员也相继签订了合约书，通过审议、举手表决，学生们心甘情愿地接受了他们自己提出的一些要求。“合约书”公开宣读并且张贴在了教室里。全体同学决心共同监督，用实际行动来实践自己的诺言。

“合约书”的签订使大家进一步明确了各自的职责，成了班级管理的法宝。从此班级作业上交得又快又好，完成质量也有了很大提高，其他各项工作也有条不紊，连续几个月班级量化评比名列学校前茅。开班会时不再是我一个人侃侃而谈唱独角戏，而是班干部根据自己的分工，把各自分管的工作情况在班级公布，对好人好事、违纪情况分别进行表扬奖励和批评惩罚，及时指出班级工作的不足，提出建议，以利于大家更好地进步。我也密切关注大家的表现，有进步及时给予鼓励，激发学生的积极性。

变化之二：民主推荐信——我的班级我做主

“合约书”事件一直让我回味无穷。在其启发下，我采用了自我推荐和同学推荐的方式民主推荐班干部，只有获得10名以上同学推荐的才可以作为后备班干部，才有资格进入第二轮竞选。为了让这次班委推选真正落到实处，我留给大家一周的时间去征集推荐信，并要求推荐者要把推荐的理由写清楚。

在大家的万般期待中，民主推荐会开始了：

推荐信之一：我要推荐她

我要推荐她做卫生委员，因为她对待卫生一丝不苟，平时她热爱劳动，值日工作特别认真负责。她只要看到废纸就会主动捡起来；打扫卫生她不怕脏不怕累，教室的一尘不染归功于她。

同学们，让她来做卫生委员吧！她一定可以把我班的卫生工作抓好。她就是——孙钰！

推荐信之二：我推荐自己

一提选班委我就想到了自己，我是班长的最佳人选，理由如下：我思维敏捷，做事干净、麻利、快，具有极强的管理能力、协调能力，是同学们心目中的小能人；我号召性极强，大家对我言听计从，在我的组织下班级上学期夺得了很多荣誉；我还有很多优点，相信大家是有目共睹的。假如能当上班长，我会严格要求自己，努力成为老师得力的小助手，为大家服好务，充分发挥每个人的聪明才智，使我们班成为一个团结向上、积极进取的集体。

……

经过推荐，孙梦莺等16位同学进入第二轮。最后我们选出了新一任班委：

孙梦莺——活泼好动，敏感，表情外露，反应迅速，善于交际，适应性强，管理能力、调和水平一流，可谓一呼百应，班长非她莫属。

李强——性格直率、热情、精力旺盛、勇敢积极，有魄力、坚忍不拔，敢于承担责任；但情绪容易激动，脾气暴躁，表情明显外露，过分自信，有时独断专行，于是让他当了体育委员，以使他过剩的精力有用武之地。

……

面对新一任班委成员，大家心服口服，没有了以往的埋怨、不服气，一致表示听从班委的管理，使班级活动再上新台阶。班干部在适合自己的岗位上“死心塌地”地为班级工作，为同学服务，尽情发挥自己的作用，真正体验到“如鱼得水”“应付自如”的感觉，

“合约书”事件引发了无限精彩：它树立了学生主人翁的意识，极大地调动了学生参与班级管理的积极性。班级的难事有人问了，不好的现象有人管了。大家积极献计献策，使班级管理如虎添翼。我也有了更多的空闲时间。在这里，孩子们的智慧得以体现，我的梦想得以延伸，成就了学生，也陶冶了自己。

一间教室的容量可以是无限的，而起决定作用的就是这间教室的人。是师生的面貌，决定了教室的内容；是师生的气度，决定了教室的容量。我们要善于为学生的成长搭建舞台、创造空间，用智慧开启智慧，他们一定会成为新时代的小主人，演绎精彩，创造辉煌。请相信，任何一间普通的教室我们都可以创造出教育的奇迹！

（作者单位：山东省枣庄市薛城区实验小学）