如何培养学生学习数学的自信心

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0106-01

自信心在学生学习的过程中扮着及其重要的角色，自信的好坏直接影响着学习成绩的优劣.所以要提高孩子们的学习成绩，首先要建立他们的自信心。

1 让学生在学习过程中，找到自信

数学知识，内容多，需要掌握的公式、定理、公理虽然多，但是他是有规律可循的。只要我们认真的研究、总结、不断地寻找规律是可以把数学学好，学通，学精的。俗话说“万事开头难”，学数学也是一样。开始时觉得枯燥无味，但是只要他们认真学习，不断地总结出数学规律，体会公式定理的应用方法，慢慢的就会感觉到数学也没有什么神秘的。例如：在学习公式的应用时，学生对的计算不知道如何应用公式而是硬算，这样就觉得很麻烦而且很容易出错。如果应用公式进行计算就会很容易。

原式。

如果老师这样讲学生就会觉得简单，但是怎样变成二数和乘以二数差的形式呢，学生会觉得很难找不到方法。这时老师就引导学生观察分析本题的特点，两个因式都是三项，而且对应项都相同，只是有的项符号不同。我们把符号没变的分为一组，符号变了的分为一组，这样就组成了二数和乘以二数差的形式，就可以直接应用公式进行计算。学生掌握了这种规律，解题时就会觉得得心应手了。如果我们在教学过程中，随时注意分析题目的特点，找出解题的规律，不断地总结解题经验，再用以掌握的解题经验去解决新的问题，那么学生在学习数学时就不会觉得困难了，从而增强了学生学习的自信心。

2 老师的关心和帮助使学生增强自信

学生都是想学好知识的，他们都希望自己能有好成绩。并进入高一级的学校深造。因此每一个学生都有内在的动力，只是在学习的过程中总会遇到各种各样的问题，有的同学在困难面前能够不畏艰难坚持下去，解决问题的能力强。而有的同学则刚好相反，在困难面前表现得很软弱无力，不能迎刃而上，采取消极的态度甚至有的同学认为自己就是比别人差，永远也赶不上别人，选择了放弃。这时如果有老师给予鼓励，关心和帮助的话，情况就不一样了。

学生在开始下决心学习时总是遇到很多困难，如对公式的理解不是很透彻，运用时总是觉得不那么的顺畅，会遇到这样那样的问题，大脑里总是朦朦胧胧的做对做错不知道，这时他就更需要帮助。如果老师在这个时候对他加以指导的话就会起到意想不到的效果，反之这个时候若是没有老师的指导和帮助，学生的学习兴趣将会受到很大的打击，学习信心也就随之而消失。因此我们必须抓住这个关键时期，给予学生关心、鼓励，告诉他再奋斗一下就会看到成效。同时要相信自己是有能力学好数学的。

我在教学实践的过程中曾遇到过这样一位女生，身体条件特别好，体育场上是一个好的运动员尤其是长跑，但学习成绩就是不大理想。在一次田径运动会上她得了第一名很高兴。正当她沉浸在喜悦中的时候，我找她谈话说：“祝贺你得了一个第一，但是你如果在数学成绩上得个第一的话就更好了。你有那么好的身体条件，头脑又是那么的聪明，只要你能吃苦，把精力集中在学习上，努力刻苦下决心那一定就能学好数学”。殊不知我和她的谈话真的对她起到了作用。从此她便认真学习不懂就问，上课听讲时真像是变了一个人似的，听得很认真，特别是将知识的关键时刻她怕听漏掉一个字。她学习的兴趣不断提高，自信心不断增强，结果在期末考试时数学成绩进入了优秀的行业。后来初中毕业后考入了我县的重点高中，高中毕业后考入了重点大学。

3 家访是增强学生自信心的一种有效途径

与家长联系的方式很多，比如家长到学校与老师谈，家长与老师之间的电话联系等等，而这些联系方式往往都是学生在学校出了问题――学生不遵守学校纪律或是不认真学习等问题通知家长到学校商谈如何教育学生。其实这些都是学生反感的，不愿意的。对教育学生特别是培养学生的学习自信心起不到什么作用，反而使学生更加产生厌学的情绪。而老师亲自到学生家里走访，情况就不一样了。因为老师到学生家里走访，不是去处理问题，更不是去告状，而是到学生家里了解情况。如家长对学生的学习是否支持，支持又做了哪些事情，在哪些方面还做得不够，家长有没有能力支持学生的学习，满足学生在学习上的物质条件等等。总之是站在学生的立场上和家长联系，学生也会感到老师是在关心和爱护他们，并不是和家长一道教训他们。这样的家访学生是很乐意的。是学生知道老师的家访实际上是到他们家里做客的。这样学生会认为老师是重视他、关心她。因而学生的信心就会产生和增强，对学生以后的发展是很有帮助的。

我曾担任一个班的班主任，班上有这样一位学生。刚进初中时他个子比较小，很瘦弱，学习上默默无闻，学习成绩在班上排中上。在初一的下学期，有一次课外活动时，我作为数学老师主动找他谈话。谈话的内容是：你对数学学习感觉怎样？“没什么感觉，做作业时照例题做，有时正确有时不正确。上课有时认真有时不认真” 她回答说。你想学好吗？“当然想学好啊!”她又回答。然后我就和他谈了一些学数学的方法，让他按照我说的去做。果然后来在上课中他比以前认真很多，我也经常关心他。但他总认为数学太难了，可能自己不行。这说明他的自信心太差了，不相信自己。于是在一个双休日我和另一位老师对他进行了家访。到学生家后我们受到了他父母的热情接待。在与其家长交谈时，我说：“王琪这个孩子在校很听话，也很遵守纪律，人也很聪明，一定能把学习成绩提高的。但要求家长支持学习尽量满足学习要求（如学习用具等）”。而我们的谈话学生也在场，他听老师说他很聪明时很高兴，并在当时暗暗下决心要提高学习成绩。

后来该同学的数学成绩有了很大的提高，其它学科成绩也提高了。在以后的每一学期我们都家访一次。学生的自信心不断上升，最后在初中毕业时王琪同学已经是一个特别优秀的学生，并考入了重点高中，现在已进入了重点大学学习。

老师应该经常地关心和帮助学生，从多方面去了解他们，发掘他们的潜力，适时地鼓励他们。这样，学生就能在快乐，关爱，自信的环境中不断地努力，不断地奋斗，取得优异的成绩。