小标点里的大情感

《老海棠树》是史铁生回忆奶奶的一篇散文，文章运用了象征的手法以老海棠树象征了奶奶。在文章的前两句就谈到了：如果有一块空地他会种上海棠树，为了纪念奶奶。“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”。今天，再次打开文章，和学生一起阅读，竟有了新的收获。

那棵海棠树是奶奶的化身吧，它在文中是与奶奶紧密相连的：春天，“老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸”；夏天，“老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来补花的活儿……”；秋天，“老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子”；而冬天，“在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂”……

一年年，海棠树老了，奶奶也老了……

文章白描似的叙写，缓缓如小溪般的讲述，很快把学生带入了一种与文字交融的境界。当我们读到这一段的时候，我停了下来：

所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成了“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

我提醒学生放慢速度，注意这一段中三声“奶奶”后面的标点。第一声“奶奶”后面是个句号：因为奶奶不识字遭到“我”的抢白，“立刻低头不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。”“我”霎时间感觉到自己的不对，这时试探着叫一声吧：奶奶。——奶奶是否在生气？

是试探无效，还是奶奶没有听见？加大一点声音，表达自己的一点点歉意——“奶奶！”

竟然不见回应，果真是生气了！但在自己宠爱的孙子面前，奶奶的气又岂生得长久？听，小孙子几乎在软语哀求了，声调拖得老长，带着些娇憨，带着些执拗，也带着无尽的悔意“——奶奶——”。

我和学生细细地读着，慢慢地品味着。在这三个小小的标点中，竟似有无尽的情思在萦绕。