道县二中2015届高三英语第一轮复习计划

本届学生的英语基础普遍偏低，学生的语言运用能力和语言结构的分析能力较差，同时多数学生缺乏良好的学习习惯和学习方法。本届备课组根据这一情况，以年级组的学科指导意见和新课标为依据，以2012年考试说明为指导，制定第一轮复习计划。

一、 总体指导思想

以教材为基础，以第一轮复习资料为主线，以学生自主练习为中心，精、准、简直击高考考点，切忌繁、杂、多，以致于学生无从下手。任课老师一定要提醒学生所需要的材料和主攻方向。切忌东一榔头西一棒槌。切实加强从知识到能力的转化训练。

二、 具体操作

1. 根据教材和第一轮复习资料构建知识网络，夯实基础知识和突破各个专题。对词汇、句型、语法进行全面的复习，是零散的知识系统化，网络化和结构化。

2. 词汇突破。单词的记忆必须是第一位的，尤其是普通班的学生，根据新课标和考试说明对词汇的要求，加强对学生词汇记忆的检查和督促，并对词汇加以总结、归类，挑出重点单词、短语及句型，然后要求学生坚持每天复习一个单元的词汇，反复轮回，直到高考。（词汇和短语以及重点句型以一轮复习资料书上的为准，教师可以根据学生的实际情况作过多或少的增加。）教师争取每节课抽出5-10分钟听写单词，短语及句型，鼓励学生利用课前5分钟突破英语词汇。

3. 语法专题。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。根据模块和单元要求进行语法专题的复习，并配以充分的专题练习。

4. 扩大阅读量。提供精准的阅读训练。以一轮复习资料上的阅读文章为主线，配以适当的教辅资料，大量进行阅读训练。在阅读过程中切实注重对文章结构的讲解，对长难句的讲解。注重对细节题的设置与理解，对词义猜测题的技巧点拨，以及对主旨大意题的解题思路和技巧的讲解。体验高考阅读材料的特点和命题特点，在大量阅读的基础上落实从知识到能力的转化。此外，还要进行一定量的限时阅读训练。每次4-5篇文章，难度适中，题材和体裁多样，特别注重科技文章。此环节在35分钟内完成。

5. 落实听力。原则上以学生自训为主，科任老师加以技能指导和检查督促；备课组每周统一进行三次听力训练，尽可能的从广播中统一进行技能培训。

6. 写作指导和要求。有计划地从句子结构知识入手，从句型基础上的单句英汉互译入手过渡到不同题材和体裁的文章写作，鼓励学生作文训练写长法，做到有话可写，尽量写长。每周尽可能地要求学生写一篇作文，可以自行选择题目和题材。教师尽可能进行作文面批。

7. 学生的学习方法指导

1）朗读课文、美文，背佳句与范文，训练良好的语感。

2）准备便于携带的袖珍词汇本，随时记忆、随时复习、扩充。

3）准备错题集，把自己平时做错的题（具有代表性的）集中起来，并加以整理和归纳。

4）纠正发音，尽可能地用地道的语音语调阅读文章。

5）经常阅读考试题目，尤其是阅读理解，也包括听力材料。

语法专题和阅读训练分配到各位科任教师，以作业纸的形式，并规定作业的形式和内容，每周两张。