学生英语写作能力的培养与提高

英语写作是英语学习的一个重要组成部分，它非常有助于系统地提高英语思维组织能力和语言表达能力，使学生在更高层次上运用和掌握已经学到的语言知识，逐渐培养自己的语感和书面交际能力。鉴于此，本文就如何培养与提高学生英语写作能力总结一下自己的看法。

一、写作能力的培养

1.打好词汇基础

学生对词汇量的掌握和积累对英语写作起着举足轻重的作用，因为大量可用的词汇，非常有利于精妙句子的构成和美妙篇章的构思。在日常的教学中，教师要求学生对课文的重点词汇及句子进行背诵默写，同时鼓励他们利用字典进行大量课外阅读，能让他们逐步了解英语文化，增强他们的英语语感，激活他们用英语表达的创造性思维。另外，还可组织课外英语活动，为学生创造说的语境，从而激发他们强烈的表现欲，这也对他们英语词汇的积累大有裨益。

2.加强对文章选词、造句的训练

有了词汇量，还要选词得当。我们只需选用常用的、具体的、确切的、生动的表达法即可，不要以为选用华丽、深奥的词汇就显得英语水平高。其次，选用的词汇要符合英语的习惯表达法。另外，如果在写作时很难找到一个合适的词汇来表达意思，那么我们可以用近义词、反义词或者类似结构等迂回的方法来表达同一个意思，从而达到异曲同工的效果。

造句是英语写作教学的主要练习形式之一。连词成句，需要掌握好简单句的五种基本句型和基本的时态、语态。起初训练时可由教师提供词素，让学生学会连词成句，熟悉句子结构和语法，慢慢养成按英语思维进行写句子的习惯。

3.组段、谋篇布局的训练

段落由句子构成，组段最简单的方法是关键词法和看图写作法。前者是让学生用所给的关键词来组段，后者是让学生对所给图片进行描述写成小段。前者更易于学生写出规范的段落来，而后者能培养学生的想象力，在写作过程中增加图片与英语思维的直接联系。无论哪种形式，内容都要适合学生的水平和喜好，目的是使学生更多地参与写作教学，激发他们对写作的兴趣。

谋篇布局的训练是写作学习的一个综合学习阶段，首先要确定写作的主题，然后根据不同文体的写作特点、语言风格来谋篇布局，但要注意灵活运用各种句式，学会使用过渡词，人称、时态要前后一致，力求使自己的篇章达到满意的地步。

二、写作能力的提高

写作能力的培养和提高是分不开的，教学中要想方设法地提高写作能力，力求精益求精。下面介绍几种提高写作能力的实用方法。

1.保持写作兴趣

拥有写作兴趣是写作成功的一个重要前提。明确写作的交际目的，想象自己写作成功后的喜悦心情，都能激发写作欲望；欣赏自己写作中的进步也是增强信心、保持兴趣的有效方法。

2.进行实用文训练

各种实用文的训练有助于学生自然地用英语表达生活中的各种事情，使学生感受到英语实用价值的魅力。例如写书信、便条、日记等就是这样，而且书信交流的体验是独特的，它促使我们在表达中力图达意、得体；英语便条虽短，但有助于提高对英语的敏感性；写日记是一种收效显著的练习方式，日记涉及的题材要广泛，能将思维与表达的触角延伸至生活、学习、社会的各个领域，从而提高学生在各个方面的表达能力。

3.写读书笔记

在进行大量阅读的过程中有意识地观察并记录下精彩之处，养成写读书笔记的习惯，最好能对所读文章的观点和重要内容进行总结，谈谈自己的看法和感受，既可取长补短，又能深化自己的思想，提高写作能力。

4.模仿写作

多让学生研读范文，从语言风格、表达方式、思维方式等多方面入手认真分析原文，在充分领会的基础上，结合新的内容，既要模仿又要大胆创新。

学习英语写作会有相当难度，但只要刻苦用心，认真培养基本能力，同时讲求方法，总结和积累能使文章有分量的表达方式与思维方式，就一定能写出高水平的英语作文。