建筑环境与设备工程特色专业建设研究

摘 要：结合建筑工程的发展趋势与高校的教育特色发展理念，建筑环境与设备工程作为特色专业逐渐走近人们的视线。重点讨论分析建筑环境与设备工程特色专业建设。

关键词：建筑环境；设备工程特色；专业建设

随着特色发展理念的不断深入，教育特色发展也成为了教育事业发展的必然趋势。建筑环境与设备工程，作为建筑领域重要的组成部分之一，其专业特色建设刻不容缓。以建筑环境与设备工程特色专业为切入点，通过分析特色专业的内涵来讨论建环专业的特色建设。

一、特色专业内涵及其建设的重要性

1.特色专业内涵解析

所谓的特色专业是指高校在一定的k学思想指导下和长期的办学实践中逐步形成的具有特色的专业。具体而言是指一所学校的某一专业在师资队伍、教学条件、教育目标等方面上具有较高的办学水平和鲜明的办学特色，且已经有了良好的办学效益和社会影响的高质量、高水平的专业。

2.特色专业建设的必要性分析社会对特色专业人才的需要。随着我国特色社会主义的发展路线提出，特色发展一直都是我国各行各业的发展趋势。自我国的经济水平大幅度提高，就全面带动了各行企业的发展，而企业在其发展过程中也不断的对专业人才提出更高的要求标准，使得各大教育大众化的高校的毕业生面临更严峻的就业问题。为了培养出特色的人才迎合社会对人才的需求，专业特色化发展势在必行。

各大高校要注重特色专业发展，且在特色专业建设管理方面加大了力度，培养学生的特色发展能力；高校对特色办学的需要。对于社会来说，特色专业是正常发展的必然需要，但对于高校来讲，迎合社会需求是一方面，另一个比较重要的方面就是推动了高校的特色办学。建设高校特色专业是优化专业结构、培养高质量人才、特色办学的重要措施，形成了自己的特色与品牌，为可持续办学提供了重要条件。

二、建筑环境与设备工程特色专业建设目标与基本原则

1.建筑环境与设备工程项目特色专业建设的目标

以满足建筑环境与设备工程发展成为建筑行业人才需求中心为导向，结合现达的科学技术，打造建环专业品牌；以“专业化、优越化”为办学原则，以熟悉掌握建筑环境与设备工程技术、结合创新思维并为建筑工程行业做出贡献为基本专业要求，实现建环专业的优越性。

2. 建筑环境与设备工程特色专业建设的基本原则：以市场需要为导向，培养专业人才。建筑环境与设备工程特色专业的建设离不开市场的需要，同样，市场也需要建环专业人才的补充。但更多的是，市场需要作为建环特色专业建设的导向，对建环特色的建设发展有一定的影响作用。故而建环专业的特色发展，要以市场需要为导向，来培养专业的人才；不断完善，稳定发展。每一个专业的特色建设，都需要逐步积累式发展，切不可跳跃式发展建设。一个特色专业体系是需要在扎实的基础之上稳定发展，是一个逐步积累经验的过程而非突然间的飞跃。与此同时，其发展还要根据内外环境的变化不断的完善，能够体现现代科学技术发展的趋势和未来社会以及市场的需求变化。

创新建设，特色发展。我国的教育事业的发展需要不断的创新，建环特色专业建设也不例外，其建设需要依靠创新的思维，其发展需要不断的大胆实践。由于建环专业本身的建设与发展并不完善，如若推动其全面发展，就要不断的探索创新，开创自己的专业特色，打造独特的建设体系，力求创新性特色发展。

三、推进建环特色专业建设的措施

1.建设专业前先深度调研

从本质上来看，调研工作无非是为了确认专业目标而开展的研究性及分析性工作，在实际调研过程中需要从本校实际情况出发，综合探讨其他学校的发展特色，并在此基础上做出专业发展前景与其他学校发展进程的总结性判断。首先，要从我国的建筑环境专业入手，对其进行细化了解，确认该专业的未来发展方向以及毕业生就业前景等问题。

其次，在充分掌握该专业的情况后，需要对专业建设方向进行调整，优化建设结构，在确定专业建设可行性的基础上，进行更加细化的调查就研究。在本文中所提到的深入调查实际上需要借助外部的专业力量到发展速度较快的学校中进行实地考察及发展进程研究，并在此过程中完成信息及数据的收集，其中涵盖着教师队伍建设及课教学资料等内容。这样就能够为学校的专业建设及发展提供重要依据，而学校也可以在结合自身创新实力的同时，创建出具有自身发展特色的新型建筑环境专业。

2.深度调研后的可行性分析

调研的目的就在于研究专业建设的可行性，所以在深度调研过后，学校要组织各领导阶层与相关专业人员进行可行性评估。经过分析与评估之后，如若评定学校没有足够的能力建设建环专业，就要从学校的根本教育能力抓起，切实的提高教育水平。如若评定建环专业建设可行性较高，则要开始各种相关的专业建设的准备工作。

3.壮大教师队伍

教师队伍的壮大对提高学校综合实力来说至关重要，在学校的发展中离不开建筑环境与设备工程专业的建设，而强化师资力量同样是不可或缺的“基础性工程”。虽然专业的设置与学校的洞察力密切相关，但是只有教师水平达到既定标准，才能推动专业发展，因此在教师队伍建设中教师的个人素质及专业水平都需要结合专业形势，不断优化及提高。教师队伍的整体水平能够直接影响专业专业及发展规模，相对的师资力量也就能够展示出高校建筑环境专业发展的现实情况，因此师资力量的建设对建筑环境专业的夜色建设是相辅相成的。

在推动建筑环境的特色专业建设时，要从教师团队的实际情况出发，稳抓稳打的提高教师的专业水平，同时还要特色建设注入更多的新鲜血液，吸引年轻的、对新知识接受能力强的教育人才到我校任职，并在教学过程中不断培养教师的专业素养，鼓励教师不断接受在岗继续教育，深化知识认知结构。在条件允许的情况下还可以将教师派到国外留学、深造，从而进一步提高教师的教学及创新能力。

除此之外，还要将年轻教师的提拔及培养工作重视起来，激发他们的工作热情，使他们充分发挥园丁无私奉献的教学作用，并在此过程中培养他们的创新思维，提高教师团队的任职资质，并在此基础上丰富师资团队结构，促进教师队伍整体水平的优化提升，从而成为建筑环境专业建设发展的助推力。另外，教师需要重点注意的是，在实际教学过程中不能过于注重对教材内容的讲解，而忽视学生的个性化学习需求，教学课程的设计应当从实际情况出发，加深学生对知识的理解，促进教学目标的深化，提高教学质量。

4. 开设实习培训，切实提高学生的专业素质

所谓的实习培训是指，学校在某一段规定的时间之内，在教师及相关领导的陪同下，进行实地的建筑工程实习。如此一来，高校学生就可以将所学的理论基础，切实应用到生产实践中，加深对理论知识的理解，锻炼动手能力，还可以对以后的学习打下夯实的实践基础。开拓学生建筑整体意识，培养学生工程素质与团队精神，能达到提高学生专业素质的效果。故而开设实地实习是推动建筑环境与设备工程专业建设的重要措施，也促进其发展的有效途径。

高校间的竞争，很大程度上是办学特色的竞争，只有重视和加强特色专业建设，才能增强学校的核心竞争力 。高校的建环专业应在教育部教学指导委员会制定的“高等学校本科建筑环境与设备工程专业规范”的框架基础上，根据建环专业现有的基础和条件 ，通过教学基本条件建设、师资队伍建设 、课程体系与内容设置等方面的研究与建设， 探索具有我校特色的建环专业人才培养模式与培养方案，培养宽口径 、强基础、有特色的综合性高素质人才。

参考文献：

[1] 吴世发.建筑环境与设备工程的特色建设与实践[J].经济・管理・综述，2016（33）；

[2] 刘心红，周勃，罗跃纲.建筑环境与设备工程专业特色发展的实践探索[J].大连民族学院学报，2011（01）.