怎样让学生爱上高中物理实验课

时间:2022-07-14 04:38:12

怎样让学生爱上高中物理实验课

实验在物理教学中有着很重要的地位,它对培养学生的动手能力、观察能力和思维能力都起着很重要的作用,也是物理教学中必不可少的一环。因为形式多样的物理实验给我们形象地展示物理知识形成与发展的过程,为学生提供了丰富的学习材料,使学生达到了巩固物理知识的目的。可是,很多学生由于多方面的原因不喜欢上实验课,认为实验课可有可无,其实这严重地制约着学生的全面发展。那么,怎样让学生爱上物理实验课是当前迫在眉睫的一项重要课题。下面是我的几点粗浅看法,仅供大家参考:

一、转变物理实验观念

新课改的关键就是教育观念的转变,可是,由于受应试教育的影响,我们的高中物理实验课没有生机,缺乏活力,学生只是机械地按照预定实验步骤采编数据,他们的主体地位得不到充分发挥,因而没有主动学习的热情。这与新课改要求的“让学生积极主动参与教学活动,培养学生勇于实验,乐于探究”的教学理念差得很远。因此,在高中物理实验课教学中我积极转变教学理念,彻底改变自己的角色,不再居高临下,不再“师道尊严”,而是做学生学习的引导者、促进者、合作者。在教学过程中,我特别注重发挥自己的主导作用与学生的主体作用,积极鼓励学生主动参与实验过程,尽可能地给他们提供自主实验的时间和空间,并允许学生按照个人思路设计实验过程。有时,我还利用课外活动的时间开放实验室,让学生到实验室里亲自操作实验过程,这样学生就有了动手操作的机会。同时那些对物理实验感兴趣的学生,还可以自制学具,进行实验课题开发。只有这样,学生的探究热情才能被激发出来,才能收到良好的实验效果,学生才能爱上实验课。

二、重视分组实验教学

小组合作、科学探究是提高实验教学效率的关键,要想培养学生的实验操作技能和创造性思维,就必须让学生的手、眼、脑充分动起来。我们大家知道,课堂教学不是老师完成了某一过程,而是通过某种活动学生有所收获。在教学中我们不难发现这样的现象:有的学生在课堂上表现不积极,没有主动参与教学活动的热情,老师的讲解、学生的回答丝毫引不起他的兴趣。因此,在高中物理实验课教学中,我常常运用分组实验让学生主动参与实验过程,因为小组合作探究实验过程,既能让学生体验探究过程,也能增强学生的自信心,同时也培养了他们严肃认真、实事求是的科学态度。正是由于小组成员的集思广益,学生才变得主动积极起来,才有了探索的热情,才喜欢上了实验课。

三、运用多媒体教学手段

在物理教学中实验教学非常关键,可是由于受时空条件和仪器条件的限制,实验效果并不理想。可是运用多媒体教学技术模拟物理实验,定会起到形象直观的作用。随着现代信息技术的迅猛发展,多媒体教学手段以它独有的特点、先进的表现方式进入了我们的物理课堂,从此,抽象枯燥的知识变得生动具体,难以完成的实验变得有声有色。因此,在上高中物理实验课时,我常常运用多媒体集形、声、色于一体的特点,将一些无法做到的实验过程逼真形象地展示于学生面前,学生正是在声情并茂的演示中开阔了思维,激发了学习的热情。

综上所述,物理学是一门以实验为基础的学科,要想让学生爱上实验课并不是一件容易的事情,作为一名一线教师,就应该彻底转变教学观念,运用科学的教学方法调动学生的实验积极性。我相信,只要我们教师积极探索,我们的学生定会充满实验热情,定会爱上高中物理实验课。

参考文献:

[1]严章富.新课标下高中物理探究性实验教学方法的研究[J].考试周刊,2011(18).

[2]陈卫国.让新课标下的物理课堂“活”起来[J].中学生数理化:高中版・学研版,2011(1).

[3]马雪红.通过典型实验的具体操作分析培养学生实验操作技能.中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C],2011.

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