中英思想政治教育比较

2019-07-12 版权声明 举报文章

中英思想政治教育比较

【摘 要】思想政治教育作为一种有意识的教育活动,并不是随着人类社会的出现就存在的,它是人类社会发展到一定历史阶段后产生的。随着各国的发展,经济政治发展程度不同,统治阶级也不一样,思想政治教育在各国也有着不同的特点和方式。中国作为社会主义国家,思想政治教育主要是传播马克思主义的世界观、价值观。而属于资本主义国家的英国,其思想政治教育也是传播维护其统治需要的世界观等方面的内容。

【关键词】思想政治教育;世界观;价值观

一、思想政治教育方法比较

(一)英国思想政治教育的方法

英国思想政治教育的主要内容有公民教育道德教育和历史教育公民教育。主要进行有关社会责任和公民权利和义务的教育。道德教育的目标是培养合格的英国公民历史教育主要目的是使学生树立认同感,从而使学生树立正确的历史观和世界观和价值观。

英国思想政治教育的主要方法:(1)英国是个基督教国家,宗教教育在英国思想政治教育发挥着重要的作用。宗教课程是学校教育的必修课程,现代宗教教育和道德教育相结合,主要目的是培养公民权利和责任意识;(2)英国学校非常重视校园文化对学生思想观念和道德品质的影响。通过校园文化活动可以增强学生的主体参与意识,增进团结,增强学生的集体责任感!荣誉感,培养集体主义精神;(3)英国思想政治教育注重社会实践活动。通过角色模仿,舞蹈演出,展览,网站,辩论等社会实践活动,激发学生的积极性,创造性。通过这些形式多样的社会实践活动,使学生认识自己的特长,提高了学生的综合素质。

(二)中国的思想政治教育的方法

中国思想政治教育的主要内容分为基础性内容,主导性内容和拓展性内容。基础性是思想政治教育最基本,最一般的内容,主要包括传统美德教育,公民道德教育和爱国主义教育。主导性内容体现了方向和性质,主要包括思想理论教育,理想信念教育,民族精神教育和社会主义荣辱观教育。而拓展性教育主要有诚实守信教育,心理健康教育,创新精神教育,生态道德教育和国际意识教育。

中国思想政治教育的主要方法:(1)理论教育法,通过理论讲授,理论学习理论宣传和演讲报告进行思想政治教育;(2)实践锻炼法,有目的的组织受教育者参加实践活动,并在实践活动中调动各种力量,培养行为习惯和优良品德;(3)榜样教育法;(4)自我教育法;(5)形象教育法。

二、思想政治教育路径比较

作为老牌资本主义国家,英国建立起了与其经济基础相适应的现在资本主义的社会意识形态和价值观念体系,通过其特有的思想政治教育路径对英国公民进行教育应道,并采取思想文化渗透的方式在世界上传播,宣扬。由于体制及社会背景的不同,中英思想政治教育在路径上选择也不尽相同,其差异主要体现在以下几个方面。

(一)大学生思想政治教育的情感与理性

人是理性的有机体,但人又不是纯粹理性的,人类生活中充满了各种非理性因素,各种欲望、情感以及本能冲动都是人类生活所不可或缺的,也是大学生思想政治教育所不能忽视的。英国大学生思想政治教育多采用情感支配下情感与理性相结合的方式,注重教育者和被教育者的双向交流过程。而中国采用的主要是单向的理性支配下的理论说教、强制灌输方式。英国高校在对大学生进行思想政治教育过程中比较注重从大学生主体的需要出发,注意营造“情景氛围”,注意激发大学生主体的主动性和参与热情使施教者和受教者产生心灵共振,从而将一定的道德价值准则内化为大学生的主体意识。

(二)大学生思想政治教育的内化与外化

英国大学生思想政治教育注重理论教育与社会实践相结合,依赖行为训练、习惯养成、任务委托等实践活动加深大学生对价值观念、道德准则的理解和内化。而中国习惯依赖思想政治教育的内容直接外化成大学生的行为。在英国,教育者十分重视将价值准则和观念内化为受教育者自己的观点,成为受教育者进行思想政治教育评价的主观根据和指导其言行的准则,因此,在教育方式上重视让学生通过社会交往和生活实践去认识、体验。当前中国大学生思想政治教育实施效果不够理想,原因固然是多方面的,但从根本上分析,其失误在于教育与生活脱离,教育者往往将思想政治教育内容作为一门知识传授给青年学生,要求大学生能在考试时候答出来,关键时刻说出来,很少关心讲授的价值观念能否帮助学生处理他们面临的道德和社会现实问题,不太注重发展大学生的批判性思维和自主意识。

(三)大学生思想政治教育的层次性与统一性

英国在进行大学生思想政治教育时注重根据受教育者的层次差异区分不同的目标序列,并采用不同的教育方式、方法和手段。从而达到最终的统一性。而我们的教育方法通常比较单调,往往为了达到最终的统一性不太顾及教育对象的个体差异。受教育者在成长过程中,其心理发展水平和接受能力接影响着教育目标和教育内容的深度和广度,因此,依据社会生活实践对不同年龄学生心理发展水平的不同要求,依据教育目标自身内在的结构关系、教育过程的实际需要设定不同的教育内容,采用适当的教育方法和手段,不仅能够促进教育目标的顺利实现,更有利于受教育者对教育内容的接受和肯定。英国中小学校里的思想道德教育不叫思想道德教育,而称作“个人的社会健康教育”,或称“社会化过程”,目的不是让孩子们树立远大理想或者争当舍己为人的英雄,而是让他们懂得平常做人的基本道理,懂得如何处理人与人、人与环境的关系,如何自律以融入社会,成为社会的一分子。

三、总结

在复杂多变的信息社会里,社会越来越趋于民主,大学生也越来越自主。因此,我国的思想政治教育也必须加以调整和创新适应大学生的发展和社会的需要。对英国思想政治教育的路径和方法,我们应求同存异,探讨一套适应我国具体情况的机制、方法和手段,把我国思想政治教育工作做到实处。

参考文献:

[1]张耀灿,陈万柏. 思想政治教育学原理.高等教育出版社[M].2001

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