大山里的土家族女孩

那一年春天，我被安排到大山里的一所中学任教。我教语文，还兼做班主任工作。这是大山里唯一的中学，条件差，环境恶劣。不少朋友得知我调入大山后，都纷纷打来电话，向我问好，给予安慰：就当是体验体验山区的生活吧！

开始上课的第二天，学校来了一个女学生。她指名道姓的要求进入我教的班就读。她个子矮小，腿还有点跛。瘦瘦的脸，头发枯萎微黄，这种黄色不是像别的女郎那样故意染成，而是由于缺乏营养、体质虚弱的结果。她明显的没有发育，胸脯扁平扁平的，那件旧而宽松的衣服穿在她身上，就像挂在衣架上。她实在太虚弱了，一副病恹恹的模样，活像一个了无生气的纸牌似的。

班上的同学都不喜欢她。我安排她独坐一桌，坐在教室后面靠窗的一个角落里。我发现，她总是默默的，独来独往，下课、领饭、打水、回宿舍……没有人跟她说话。她见到我，却主动向我问好，向我微笑。然而，我对她不但没有什么好感，反而觉得她是如此的丑陋不堪。

傍晚，她就对我说，她身体不舒服。学校没有医生。无奈，我只好硬着头皮带她到校外的一个小诊所。她轻轻地移动着脚步，每颠起一步，那瘦削的肩头便倾斜一下。与她同一起走路，我竟觉得人格也低了三分。小诊所里有几个人在闲谈。知道我是带学生来看病后，他们都说："你这个老师真好。真是老师心，父母心啊！"我脸上笑笑，心里却感到无奈和悲哀。

回来后，我跟一个老师说到这个学生的情况。这个老师说："那是个土家族女孩，她硬要读书，却身体又不好，已经休学过两次了，如果她顺利读下去的话，初中也毕业了。"有她在这个班里，拉低了学习成绩不说，单是她的身体，也麻烦多多。于是，一个自私而可怕的念头在我心里产生了：送她回去！

竖日清晨，我找到那个土家族女孩，装出极其友善的样子对她说："你父母在家吗？"她疑惑地点点头。我又说："听说你的村子很美，我想到你家看看。"她仰起脸认真起来："什么时候？"我也认真起来："现在，就现在。"她一度变得兴奋地说："好啊！"

小女孩的家乡，那是一个很遥远的地方，交通不便，走到那里，起码要三四个小时。弯弯曲曲的山路哟！是那样的窄小，那样的崎岖，每走一步，都要付出少见的艰辛。尽管是春寒料峭，我却大汗淋漓。山里的风，呼呼地从耳边吹过。那个女孩走在我的面前。我真担心她摔倒或是被风吹落山沟里。她没有顾及自己，却关心地对我说："老师，山路难走，您小心啊！"来到一道溪水前，溪水不深，那里隔一米半米的地方便摆上一块石头。我望着自己脚上的那双皮鞋，正犹豫间，她已颠着脚，斜着肩，如蜻蜒点水般地飘了过去。

她的家住在半山腰上。那房子并不是我想象中的木楼，而是用泥土筑成的。虽然屋顶已由瓦片代替了杉皮，但那墙体己被岁月侵蚀得坑坑洼洼，凹凹凸凸，还有多处开裂。

我对她父亲--一个中年的土家族汉子说："她身体不舒服，我送她回来了。"他说："我知道，两年了，她的身体时好时坏。我们这些山里的孩子，能读完小学就不错了。现在像她一样年纪的人，女的已嫁了，男的就去赶马。但她硬要读书！"我表示理解地说："是不是让她在家养些日子再说？"他犹豫了一下："可她已交了学费了。"我见时机成熟，当即表示："没关系，我可以跟学校说明情况，把钱退还给你。"并当即从身上掏出了350元给他。

走出土家，我心中的一块石头落下了地，心里舒展得无比的大。我知道，交了的学费是无法要回的，给回他是我自己掏的腰包。但身上卸下了一个包袱，我觉得值！一路回来，我觉得天是那么的蓝，地是那么的绿，空气是那么的清新，路边的野花小草也是那么的富有诗情画意！

回到距学校不远的山下，我看见学校的杨老师正在摆弄着相机，对着路边的一座峭壁寻找摄影的角度……

这是一座悬崖峭壁，青黛色的峭壁在春天柔和的阳光映照下，闪着青幽幽的光。在光溜溜的峭壁中间，生着一棵小树。那棵小树小如锄柄，约莫2米高。它先是从峭壁上横突出来，然后转一个90度角向上生长。它牢牢地契着石缝，咬着峭壁，顽强地生长着，虽然幼小、贫弱，却是那样的翠绿和挺拔。

杨老师告诉我："这是一棵石榴树，20年前，我初到这所中学做老师时就看见了它了。当年我拍下它，命名为《峭壁上的石榴树》，参加全国的摄影比赛，还得了二等奖哩。20年过去了，它似乎还跟当年那么大小。"

是风飘来的种子？是水淌下的种子？是飞鸟噙落的和种子？不得而知。反正是有一粒种子进入到壁缝里，遇到了一点点泥土和水分，就能挤破硬壳，生长起来。它深知环境的恶劣，它许成不了栋梁，也许庇荫不了四邻，可它依然顽强地生长着，丰茂着。暴雨冲涮它，大风吹刮它，雷电轰击它，一次次磨难，一次次洗劫，都没有将它击垮。那里没有芳草，也没有鲜花，甚至没有飞鸟的光临，然而它并不觉得孤独，依然以自己独特的生存方式，日日夜夜，年年岁岁，守望在那座赖以生存的峭壁，在风雨中挣扎，在雷电中呐喊，在静夜中沉思，与山泉对话，与阳光握手，与蓝天对视，为这座峭壁平添了一抹翠绿，构成了一处美丽而壮观的风景。

蓦然间，我想起了那个残疾女孩，那个渴望读书却被我"遣送"回家的土家族女孩。我突突狂跳的心愧疚不已。于是，我改变了主意，义无反顾地跑回头去：我要把她接回学校读书。

渐渐地，那个女孩子的脸上有了光泽。她的病痛减少了。虽然她的身体依然幼小、贫弱，走路时依然每颠起一步，那瘦削的肩头便倾斜一下，却比不少同学珍惜和勤奋，一脸的自信和乐观。她的成绩慢慢上升，进入班上的前列，还有一些习作发表在不少中学生报刊上上。她在日记中写道：“老师，能够成为您的学生，我觉得幸福和高兴。我是山中的一棵小树，也许我成不了栋梁，但我愿意挺拔，愿意茂盛。我知道，那一点点翠绿都离不开您的给予。老师，我永远忘不了您！”

当年的教师节，她送给了我一样礼物，很特别、很特别的礼物--几颗山石榴。这些山石榴长长的，形状如同电视中看到的腰鼓，只比山稔子稍大一点儿。青黄的表皮上有着点点小疙瘩。我轻轻地瓣开一颗小石榴，满是红心，一种酸甜酸甜的味儿是那样的浓烈、芬芳而诱人。浓缩就是精华啊！

两年半的时间一晃过去了。中考后，她以全校第三名的成绩考上了市重点高中。送通知书给她的时候，我经过那座峭壁时又停了下来。那棵石榴树依然翠绿，依然挺拔。它在阳光下微笑，在轻风中吟唱；极具性情，极具韵致；枝头上还结下了几颗小石榴昵。我心里再次油然而产生了一种默默的敬意。我下意识地掏出那个女孩的重点高中录取通知书，捏在手里，竟觉得有了一种分量，那不正是峭壁上的石榴树结出的果实吗？