民办高校德育模式创新研究

时间:2022-07-11 05:31:09

民办高校德育模式创新研究

[摘 要]青岛滨海学院党委以社会主义核心价值体系和学院价值观为统领,精心设计、倾心建设了德育系统工程,包括:核心工程、灵魂工程、载体工程、基础工程、暖心工程、特色工程、保障工程、前提工程。

[关键词]滨海学院 价值观 民办高校 德育模式

[中图分类号] G416 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437(2013)17-0074-03

青岛滨海学院建校二十周年来,院党委认真贯彻落实党和国家的教育方针,以社会主义核心价值体系和滨海学院的价值观统一思想、凝心聚力。始终把德育工作列入全部工作的重中之重,始终秉持“德育为首、人品为先,要学做事,先学做人”的育人准则,全校上下普遍树立起“以学生为本”的教育理念和“三全育人”的工作模式,即“全员育人,全程育人、全方位育人”。把德育作为系统工程来精心设计、潜心规划、用心打造,倾心建设,将德育建设的工程落到了实处,德育系统工程建设包括:核心工程――创新德育管理体制;灵魂工程――创新思政教学模式;载体工程――创新校园文化建设;基础工程――夯实身心健康教育;暖心工程――奉献爱心奖优助贫;特色工程――以习育人践履笃行;保障工程――完善队伍健全机制;前提工程――安全稳定共建和谐。

一、核心工程――创新德育管理体制

学校切实把德育摆在全校工作首位来抓。校党委充分发挥政治核心作用,全面负责德育工作。在党委的统一部署下,学校建立和完善了以校长及行政系统为主来实施的思想政治教育管理体制。下设两条主要渠道:一是二级学院德育工作渠道(包括院长、专职学生干事、专职辅导员、兼职班主任和各班团支部);二是公寓德育工作渠道(包括服务管理处处长、学生公寓科长、公寓专职辅导员、管理员和各楼层团支部)。从学生一入学直到学生毕业,学校每周都安排思政教育课,每晚都安排学生观看中央新闻联播。学校党委书记、校长韩方希同志每周都利用校园电视台的《校长访谈》栏目,对全校学生进行思想政治教育,坚持多年,成效显著。学校各级领导层层联动实现对学生德育教育的无缝对接,保证了组织到位、领导到位、措施到位和德育实效。

二、灵魂工程――创新思政教学模式

学院党委始终坚持充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,扎实推进社会主义核心价值体系和滨海价值观进教材、进课堂、进学生头脑工作。以“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”为目标,锐意改革创新,在教育理念、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、实践育人、考核方式等方面进行了一系列的改革创新,大大增强了思想政治理论课的针对性和实效性。首先,围绕我院人才培养目标,更新教育理念,创新教学模式,逐渐形成了12345的教育、教学思路,即“一个目标,两种途径、三大体系、四大设计、五个结合”。“一个目标”即完善大学生道德人格,促进大学生全面素质的提高和发展;“两种途径”即理论教学和实践教学,实现知行合一,德能统一;“三大体系”即大德育课程体系、大德育支撑体系、大德育考评体系;“四大设计”即教学活动设计、行为养成设计、实践项目设计、能力培养设计;“五个结合”即教书与育人相结合、教学与活动相结合、传统与创新相结合、课内与课外相结合、知与行相结合,充分把学生的“精气神”调动起来,着力培养明德、践行、善事、创新之现代公民。其次,以《思想道德修养与法律基础》课程为重点,创新开发了大学生校本德育课程。该课程以国家统编教材为根基、以学校资源为基础,针对本校学生思想实际问题开设,带有滨海学院的鲜明特色,获得了山东省优秀德育成果二等奖。该课程实现了教师主导和学生主体相结合,让学生在活动与探究中将道德的知、情、义内化为学生的道德品质。在教学过程中思政课教师大胆进行教学方法与手段的创新,采用专题讲授、案例教学、情境模拟和视频观看等多种形式进行教学,增强了课程的吸引力和感染力。同时充分依托学校网络德育优势和校园文化特色,形成了以“课堂教学”为本体,以“参与性教学、体验性教学、研究性教学、实践性教学”为支撑的“一体四翼”的教学模式。再次,独创了课程考核与成绩评价方式的改革。突破传统考评方式,实现两个转变,一是从单纯的理论知识考查向知识考核与能力考核、日常道德行为表现相结合的转变。二是从单纯的期末书面考核向期末书面考核与平时考查相结合的转变。特别是把学生平时的操行表现和诚信记录以及各种实训情况如读书笔记、心得体会、社会调研等记入总评成绩。思想道德理论成绩占总成绩的40%(其中课堂平时成绩占30%,课堂理论成绩占70%),思想道德行为表现占总成绩的60%,思想道德行为表现根据学生日常表现采取加分和减分。明确规定此门课程不及格不能补考,不颁发毕业证书,突出德育在学生心目中的地位,以引导学生道德认知和道德行为的知行统一。

三、载体工程――创新校园文化建设

校园文化是学校的灵魂。学校坚持办大学就是办文化的理念,坚持以文化人,全面实践“泡菜水理论”以全校所有的资源调制高品位的文化“泡菜水”,建设了以“两院院士风采”、“全国道德模范”、“感动中国人物”、“校园先进典范”等为主题的文化长廊。投巨资建设了博物馆、科技馆、体育馆、游泳馆、大学生活动中心等。在图书馆广场还矗立了59座古今中外的名人雕像。学校还有九曲长廊,一字湖等著名景观,在所有的自然环境中精心塑造人文景观。广场上、甬道边、楼道里、洗手间,到处都是名人名言、温馨提示,使学生随时随地都能接受先进文化的熏陶。学校所有的教学楼、办公楼和公寓,都用带“德”的词语命名,不仅在学生的心目中突出了德育的重要位置,而且在学生的行为上树立了正确的人生航标。学生社团活动丰富多彩,现有涵盖政史、文艺、科教、普法、体育等类型的180多个学生社团,能满足青年学生的个性追求,提升学生的文化品味。

四、基础工程――夯实身心健康教育

为了让每个学生都拥有健康的体魄,我校实施了体育达标测试制度,每学期都对全校学生进行体育达标测试,并明确规定达标者方可毕业。

针对民办高校学生较为突出的心理健康问题,积极开展大学新生心理健康教育,在全校开设了《大学生心理健康》公共必修课,学校建有大学生心理健康咨询机构,配有专兼职相结合的心理健康指导教师队伍,各学院建有大学生心理健康教室,各班级配有学生心理健康辅导员;学校建立了大学生心理健康档案,并对有心理问题的学生加强跟踪辅导,做到了心理问题及时发现,提前干预。学校还通过系列专题讲座、心理漫画展等方式,大力开展心理健康宣传教育活动。学校还建立健全了个人、宿舍、班级、学院、学校五级信息反馈制度,建立了与大学生家庭联系制度,并构建了大学生心理危机干预的“五级”预警机制,促进了我校大学生心理健康教育水平的不断提高。

五、暖心工程――服务社会奉献爱心

在服务社会,关爱弱势群体方面,我校在没花国家一分钱的情况下,公益办学,奉献社会。2010年学校投资600余万元,建设了让所有人免费共享的全国最优秀的教育资源考宝网()。为让弱势群体享受优质教育资源,我院于2005年在即墨市鳌山卫镇捐资500万元修建了鳌山卫镇方正小学,使农村孩子获得了和城市孩子同样的学习设施和环境。我院多年来坚持办学不以赢利为目的,创办人民满意的教育。学校在财力有限的情况下,不惜斥巨资奖优助贫,帮助学生解决实际困难,鼓励学生追求卓越,保证学生完成学业。奖优――除了国家奖学金之外,我校还设立了校内奖学金,每年按在校生的2%评出校内奖学金进行奖励;另外,每年招收的计划内二批次本科学生,享受校内全额奖学金(每人每年8800元),也由学校出资奖励,每年奖学金总额近百万元,这对民办高校来讲实属不易;助贫――除了国家助学金、贫困生就业补助之外,学校每年提供勤工助学岗位近1000个,餐厅还设有免费窗口、半价窗口等。

为了更好地实施奖优助贫,让更多品学兼优的学生能够上得起学,2008年3月,经省民政厅批准,我校建立了教育发展基金会,这是我省第一家也是唯一的设立教育发展基金会的民办高校。基金会的成立拓宽了民办高校奖学助学渠道,在资助贫困生顺利完成学业、保证学校健康发展等方面发挥了重大的积极作用。

六、特色工程――以习育人 践履笃行

我院从学生的实际情况和发展要求出发,以习育人,拓展养成教育,培养学生良好的行为习惯,构建了具有滨海特色的日常行为教育模式。学院给每名学生建立了诚信档案,并通过学生日常行为表现来对学生行为习惯加以引导和教育,全院无论谁发现好人好事、违纪和不文明行为,都根据当事人校徽或学生证的编号及时反馈,并记录在诚信档案。学院每天给学生配备了既丰富多彩又受益终身的“营养套餐”――专业学习、身体锻炼、环卫劳动、宿舍内务整理、文明习惯培养、普通话训练、时事政策教育等。专业学习,有精心制订的专业培养计划。身体锻炼,我校提出“精彩生活从早操开始”,每天进行30分钟的早操锻炼,强健学生体魄。环境清扫,为了培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯,学校推行卫生责任制,每天对宿舍、教室、卫生间及校园进行环境清扫,养成学生良好的卫生习惯,培养学生公德意识。在日常穿着中提倡着装高雅、举止文明,学院严禁学生吸烟、酗酒;严禁私自外出上网,严禁男女交往不文明,严查迟到、早退、旷课现象。

七、保障工程――完善队伍健全机制

队伍建设是德育工作的重中之重,德育科研是德育工作的先导和支撑,我校通过抓好辅导员、学生干事、政治理论课教师为主体的三支德育工作队伍建设和德育科研,来提高他们的整体素质。其中青年辅导员队伍建设又是重点。青年辅导员由于与学生没有“代沟”,有利于拉近与学生间的距离,更好地掌握学生的思想动态。但又由于专业素养不够,因而处理问题难免有“力不从心”之感。为此,学生处坚持学期培训制度,每学期初、期中、期末,都对辅导员进行有针对性的培训。坚持每周一次辅导员例会制度,雷打不动。坚持谈话制度。学校要求辅导员每周至少找五名学生谈话,了解学生思想动态、心理状况及学习生活等情况,及时发现班级不稳定因素,及时解决学生热点难点问题。坚持辅导员“以科研促工作”和“以老带新”的结对子制度。辅导员每学期写一份工作总结、每年撰写一篇德育论文。每学年学校都安排新、老辅导员的“以老带新”结对子,切实做到了班会共同备课,取长补短;平时工作共同探讨,共同发展。

八、前提工程――安全稳定共建和谐

第一,加强校园网络管理,制定了《青岛滨海学院校园网络管理条例》。建立相应范围的QQ群、飞信群、公开信箱等网络思想教育平台。同时,在校园论坛的管理上采取分级管理制度,每个板块都有相应的负责教师,起到答惑释疑和疏理引导的作用。第二,重视校园周边安全和校园周边的环境治理。第三,开展逃生演练。学校从2009年开始,把5月12日列为全校逃生演练日。疏散演练精心布置、突出实效。整个演练过程准备充分,疏散有序,达到了预期效果。第四,学院非常重视学生的安全教育,特别要求做好学生的游泳安全教育与管理,采取了许多切实有效的措施,确保了学生的生命财产安全。

我院德育系统工程建设囊括了德育管理体制、工作机制和队伍建设情况,“两课”教育教学情况,“三育人”工作开展情况,德育规章制度建设情况,德育投入情况,德育的总体效果和评价情况等方方面面,基本形成了具有中国特色(或山东特色)社会主义的民办高校德育体系。为全面加强和改进我省民办高校德育工作,乃至全国的民办高校德育工作,提供了极其成功的经验和范例。

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