巧用CAI优化小学数学教学

[摘要]多媒体CAI课件集文字、符号、图像、动画、声音、视频于一体，图文并茂，视听交融，动静兼备，色彩缤纷，交互性强，信息量大，能多路刺激学生视觉，听觉等器官，使每个学生都能主动参与、积极思考、愉快合作、体验成功、和谐发展，打破了三个“一”的传统的呆板的教学模式，使教学方法丰富多样，新颖有趣，从而创设出一种为学生喜闻乐见、生动活泼教学氛围。

[关键词] CAI 激趣导入

随着国内外现代教育技术的高速发展，应用现代教育技术，促进教学手段的现代化，已是实现教学现代化的必要措施。多媒体辅助教学（CAI）就是高新技术在教育领域应用的典型例子。如何应用CAI优化小学数学课堂教学结构，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，促进学生全面素质的提高，也是目前教学实践中研究的比较多的方面。下面就CAI的应用谈一些粗浅的做法。

1 创设情境，激趣导入

“兴趣是最好的老师”，引导学生对数学充满向往，具有良好的学习兴趣是我们在数学教学过程中的一个重要目标。当前部分学生在学习数学的过程中，存在着畏难情绪，对数学不感兴趣，很重要的原因之一是教师没有注意培养学生的参与意识，把学生放在被动接受的位置上，没有根据小学生的心理特征创设一个让学生积极参与的情境。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心理的需要而引起的。多媒体课件在这一方面就具有其它方式无法比拟、无法替代的作用。

“圆的认识”这一课，导入新课时利用CAI课件出示自行车、摩托车和汽车的图片，让学生仔细观察它们的车轮形状，用放大的方式给出特写，指出它们都是圆形的，及时追问：那么为什么车轮一定要做成圆形的呢？这一问题激起学生浓厚的学习兴趣，充满了探究的欲望，学习的积极性大大提高。象这种与日常生活实际紧密联系，从学生常见的生活情境出发的事例，学生最感兴趣。同时可让学生了解数学就在我们身边，我们学习的就是身边的数学。教育家杜威提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”多媒体课件出示在屏幕上的显示逼真，色彩鲜艳的图象，实践证明确实有助于提高和巩固学生的学习兴趣，激发他们强烈的求知欲，从而确保学生以积极主动的态度来学习这一堂新课。古人云：良好的开端是成功的一半，这样也就保证了一堂好课的开始。

2 “CAI”演示，放缓坡度，化难为易

多媒体技术运用于课堂教学中，以声音、色彩、光线、图形相结合的形式，帮助学生寻找隐蔽条件，分析题目中的已知数据，让学生在认真观察的基础上，运用所学的知识去探索、解答新知。这样，利用“CAI'’课件丰富的表现力，在学生对事物从表面的理解过程中建立一个缓冲去我，有利于放缓坡度，突破难点。

例如：在教学“长方形的周长”时，学生对于长方形的长、宽与周长的关系总是认识不明确，理解不深入。我们可利用“CAI”演示一个缓缓爬行的蜗牛，蜗牛爬行的轨迹是一个长方形。通过演示、观察，引导学生认识到蜗牛爬行的路线正好是长方形的周长。再把这个长方形拆开成一条长的线段，其中长和宽分别用不同颜色表示出来，并通过多少闪烁加以强调，这样一来，学生就很容易理解长方形的周长就是它的四条边的和。然后再将这个长方形的长和宽组成一组，共可分成同样的两组，引导学生掌握长方形的周长的计算方法。在这里，通过“CAI”演示，建立一个认识上的缓冲区，变抽象为具体，话难为易，有效地降低了认识上的坡度。

3 借用多媒体教学，增大课堂教学容量，提高教学效率

一节数学课，教师在教学设计时，既要兼顾到大部分学生的知识水平，又要考虑学生的差异性。仅靠单一的讲授较费劲，也不能在同一时刻实施多套教学方案。利用多媒体教学可以将同一教学内容制成多套方案，可以通过大量的丰富的图象功能和人机交互功能，对学生迅速作出反应和评价，因材施教，大大增加了课堂容量，适应了不同程度学生学习知识的需求，同时也开拓了学生的思维和知识范围，提高了学生的思维能力、解决实际问题的能力、动手动脑能力，取得良好的教学效果。

4 运用多媒体，巧设练习、巩固新知

知识的掌握、技能的形成、智力的开发、能力的培养，以及良好的学风的养成，必须通过一定量的练习才能实现。所以，练习是学生学习过程中的重要环节。在教师的主导作用下，发挥计算机容量大，信息的检索、提供、显示及信息类型的转换方便迅速，信息传播速度快的功能优势，巧妙设计练习，激发学生“乐学乐做”的情感非常重要。因此，在教学中，应广泛借助多媒体为学生提供更多的练习素材，更多的练习和表现自己能力与成就的机会。同时，也为教师提供及时获得学生准确、真实的学习成效和学习态度及反馈信息的方法和途径。

总之，现代教育技术在教学中优势多多，尤其是CAI。但是必须使用得当。用的好是提高教学的催化剂；用不好则容易走入新瓶装旧酒的误区，使教学陷入形式化和程式化。反而影响教学质量。所以教育手段现代化，关键在教师。要求教师必须有现代化教育思想，在思想上摆正CAI的位置，有熟练的现代化技术，将个人对教育理念的认识及个人风格体现于现代化手段运用中，真正实现人驾御物，发挥计算机优势服务于人，提高教育质量。