如何实现小学语文高效课堂

摘 要：课堂教学效率，就是在单位时间内，教学的内容达到教师讲授和学生接受知识的最高效率程度。我们知道教学是通过老师和学生共同来完成的，也就是属于双边的活动，这就要求师生在教学中，要做到很好地了解学生，知道教学的情况，发挥学生的最佳学习效果。

关键词：小学教育；语文教学；课堂效率

而今的小学语文课堂很多老师都注重形式，搞各种花样。还有耗时多，教学效率低。因此，课堂教学效率成为人们极其关注的问题。所谓课堂教学效率，就是在单位时间内，教学的内容达到教师讲授和学生接受知识的最高效率程度。我们知道教学是通过老师和学生共同来完成的，也就是属于双边的活动，这就要求师生在教学中，要做到很好地了解学生，知道教学的情况，发挥学生的最佳学习效果。所以，我们教师要抓好课堂这个主阵地，研究教学方法，真正提高课堂的教学效率。下面就结合自己所教的小学语文实践谈谈对这一问题的感触，以供大家参考。

一、激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”凡事都要以兴趣作为基础，脱离了兴趣什么都做不好。因此，在小学语文教学中，想要提高课堂教学效率，首先就要从学生那里做起，那就是要激发他们的学习兴趣，当学生有了兴趣后，他们就会积极主动地去学习，探求知识，他们就会对课文的知识进行品味、咀嚼、分析和鉴赏等。可以通过导语激趣，讲小故事。提倡利用多媒体教学手段，这样能够更大地吸引学生的学习兴趣，它集图像、声音、光彩、文字等于一体，能够将抽象的转化为形象直观的，化静为动，声情并茂，这样就会形成良好的学习气氛，给学生留下极深的印象，减少学生的遗忘，提高记忆的效率，也提高了课堂的教学效率。

二、让学生主动思考

古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要想让课堂教学效率提高，就得让学生积极主动地参与，更重要的是要积极去思考，若是学生不动脑筋，不去想问题，老师就算讲得天花乱坠也是无济于事的。所以，要让学生的大脑动起来，常言说得好：“眉头一皱，计上心来。”开动他们的脑筋，就会提高教学效果。所以，老师要千方百计地研究让学生思考的教学方法，要使高效课堂成为思考的课堂，在设计思考问题教学中，要制定好教学目标，要根据新课标和学生的实际来制定相应的思考问题目标，这样才能有的放矢地完成教学过程。还有对所设计的问题进行认真的研究和验证，一定要能够真正做到让学生动起脑来，不能流于形式，当然也要讲究设疑的技巧。教师要灵活机动地根据学生的临时发问，艺术而科学地进行处理，要学会教学的变通，当然要调动全体学生都能进入思考的境界。

三、进行教学反思

教学反思是课堂教学再认识、再提高的过程，通过教学反思能够洞察到学生接受知识的情况，也能反映教师教的情况，就此进行经验教训的总结，以利于后期的教学改进和提高。所以，教师要不断进行反思，通过反思能够提高课堂教学水平和课堂教学效率。

总之，实施高效课堂教学是当今小学语文教学的宗旨，它能够使语文教学水平得到提高，能够更好地培养学生的语文学习能力，能够更好地完成教学任务，培养更多的合格、有用的人才。

（作者单位 吉林省通榆县包拉温都乡蒙古族乡学校）