浅谈“90后”学生英语教育的“绿色”标准

如今说起“非主流”，自然而然地就会想起“90后”那些大多还在学校求学的学生。他们中年龄较大的已经跨入了大学的校门，常常被人们视为“学有所成”；年龄较小的可能还在读初中，或者是在高中学习。为此，对于英语教育工作者来说，用什么来衡量这一批在校学生的教育质量尤为重要。针对21世纪接班人的特点，我们判定英语教育质量的标准仅仅是简单的“四有新人”是不够的，其判定的标准应该是“绿色”的。

何谓“绿色”？“绿色”在英语教育教学中，我的理解首先是健康的，其次是永恒的。具体来说，学生要有healthy body， healthy psychology和healthy personality； 英语教育的影响对于学生来说是终身的、永久的，而不是一时的、暂时的。那标准是什么呢？下面就具体谈谈衡量英语教育质量的“绿色”标准。

一、 学生的心理健康（healthy psychology）是“绿色”标准的首要标准

1. 健康的心理是为人处世的基础

让我们先来看看“90后”的心理吧：90后学生常常会幸福感偏弱、亲情观淡薄，对他人似乎没有多大的热情，常以自己为中心，这其中的原因可能是多方面的。首先“90后”出生的孩子大都是独生子女，他们中娇生惯养的占多数，他们是“小皇帝”、“小公主”；其次，“90后”有点类似“孤儿”，因为他们的父母工作忙，或父母常年在外，他们是爷爷奶奶“隔代教育”的产物，父子、母女间的沟通极少，长期以往，“90后”的孩子形成了自我封闭，有压力却又不善于表达的个性。他们不善于expression、communication和cooperation， 更谈不上人际关系和谐、适应社会了。那么，为人处世就只能是纸上谈兵。

2. 健康的心理是指导人行为的基础

思想上“唯我独尊”，就会行为上“为所欲为”。因此，情绪积极稳定、自我意识正确的一个人，就是一个心理健康的人；反之，抱怨自己“生不逢时”或责备社会环境对自己不公平而怨天尤人的人，常常是心理不健康的表现。

二、 英语教育同样要求学生有科学的“三观”（scientific outlook）

“三观”即世界观、人生观和价值观，一位学生具备了科学的“三观”，才能符合《中学教育大纲》中所提出的把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明习惯的遵纪守法的公民的基本要求，也才能符合当今英语教育质量的“绿色”标准。

“90后”的“三观”尚未定型，他们的行为往往带有随意性，或为情绪左右，或出于好奇心理，或出于从众心理。因此，我们要教育学生树立正确的、科学的“三观”。尽管当前我们周围或为利益所围绕，或为关系所围绕，或为享乐主义、厌世主义所围绕，但学生应该有科学的“三观”这一标准不能变。惟有这样，英语教育才有方向，英语教育才会有取之不尽的动力。

三、 学生要有远大的理想（great dreams）

理想教育和“三观”教育不可分割，它同样是衡量英语教育质量的“绿色”标准。我们都知道，一个人若是没有理想，就会迷失人生的方向，就会走歪路；一个人若是没有理想，就会没有信念、信心，而信念、信心是每个人前进的动力，缺乏动力的行为是无法持久的。“90后”学生有了远大的理想，就是有支撑他们克服困难向目标前进的动力，他们会在为理想的奋斗中，不断地挑战自我，不断地创造他们美好的未来。

四、 学生要掌握科学文化知识（scientific and cultural knowledge）

科学文化知识的掌握，说到底就是一个学生在学校语数外等各门学科学得怎样，在它们在理论考试和实践考试中考得怎样。因为学生的大部分时间是在学校度过的，他们在学校的任务就是学习，所以在衡量英语教育质量的“绿色”标准中，学生对应有的科学文化知识的掌握是不可缺少的标准之一。

当今世界，社会进步一日千里，科技发展日新月异，若是学生没有掌握科学文化知识，怎样做“接班人”，拿什么去建设我们的祖国，又何谈去创造美好的未来。文化是社会的基础，实现现代化靠的是掌握科学技术的人才。从学生个人角度来讲，掌握科学文化知识也是自身发展的要求，因为掌握知识是一个人获得社会间接经验的最有效的方法，有了科学文化知识就可以更好地与人交流，可以更好地适应各种各样的工作环境，可以更好地发挥自身的才干，从而实现其远大的理想。

然而，教师所面对的是有着不同思想、不同个性、不同学习品格的“90后”，一味地强调考试成绩和排名，必然会在英语教育教学中遇到这样的困惑：为何我这么呕心沥血、不辞劳苦，学生却那样不理解我的期望呢？原来“90后”有这个时代所赋予的学习品格，学习上能够刻苦，但不善于坚持；学习上能够钻研，但要有鼓励；学习上能够成功，但不喜欢太多的口头表扬。因此，在具体的英语教育教学中要正确地评判一个学生的考试成绩和排名，过分强调分数不是衡量英语教育质量的“绿色”标准，必然会使我们的教育迷失方向。

我们都知道“三百六十行，行行出状元”的道理。所以，一个人的能力有大小，只要努力了就行。

总之，《中华人民共和国义务教育法》规定的“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才”这一点我们不能忘记；在具体的英语教育教学中，我们同样要牢记“90后”有他们这个时代所赋予的性格特点、思想状况和学习品格，切记衡量英语教育质量的标准应该是“绿色”的，不应该是片面的、盲目的和不切合实际的。惟有这样，我们才能实现英语教育的真正目标。