艺术创新研究的几点浅见

【内容摘要】文章主要探讨了为承担培养创新人才的历史重任，教师应该首先提高自己的创新能力，成为创新的表率，应站在科学前沿，虚心向老教师学习，把压力变为创新学习的动力，从而更好地对艺术进行创新。

【关键词】创新 动力 带头人 科学前沿

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。同样，创新是民族艺术发展和繁荣的灵魂和动力。

高校艺术专业教学重视知识的传授和技巧训练，对艺术的创新研究重视不够。从事艺术教学的教师开展艺术研究不多，较少，艺术专业毕业生研究和写作能力较低。高校是传承文明、传播先进文化，推动科学艺术创新的重要阵地，是培养高级人才的摇篮。高校教师肩负着培养创新人才的历史重任。

一、变压力为学习的动力

培养和提高大学生的创新能力和整体素质关键在于教师。教师没有创新能力，或者创新能力不强，难于培养出具有高水平创新能力的大学生。在教学过程中，作为教师，其知识面如果不宽厚，研究不深，创新能力不够强就很难承担起培养创新人才的重任。作为一名舞蹈教师，仅有舞蹈专业知识是不够的，还必须学习和掌握教育学、心理学、美学、哲学、社会学、文学、历史、地理等多门综合文化知识。俗话说，“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随”，所以，除了教学工作和班主任工作以外，笔者把业余时间多放在学习上，为了使自己具备深入了解传统文化、研究传统文化的能力，尽可能多地了解世界舞蹈发展趋向并吸收其精华，了解人体工程学并改进训练方法，培养自己具备鉴赏各类艺术作品的能力。同时，利用互联网、电子图书、上图书馆以及购买图书等多种方式学习、了解《西方古典哲学》《弗洛伊德》《季羡林论中印文化交流》《历史在这里沉思》《中国舞蹈发展史》《中外舞蹈思想概论》《中国古代舞蹈史话》《云南民族文化概论》《中国西南少数民族舞蹈文化》《舞蹈作品赏析》等数十本论著，不断充实和完善自己的知识结构。从理论上了解舞蹈艺术与其他相关艺术的联系，而且阅读与专业相关的文艺著作、理论专著等。对有些重要的参考资料和论文，复印留存研究，认真地学习，并深入研究，使笔者扩大了知识面，启迪了创新思维，也提高了自己的研究能力。

二、做创新研究的带头人

当今科学高速发展，新的科学知识层出不穷，科学领域不断扩大，艺术学科也不例外。以舞蹈艺术为例，已拓展到舞蹈文化、民族舞蹈文化、民间舞蹈文化、体育舞蹈文化、古代舞蹈文化、音乐舞蹈艺术等领域。作为一名教师，要培养学生的创新能力，首先自己要带头创新研究，成为学生创新研究的榜样。几年来，笔者一直坚持学习，坚持写作和研究，每个月至少写出一篇文章，从中提高自己的研究能力和写作水平。不论是每上一节课还是每写一篇文章，都精心研究，认真准备，一定要有新观点、新材料、新成果、新思路。创新研究对教师的教学工作帮助是很大的。在舞蹈课堂教学中，把本专业的知识、技能同其他学科的知识如教育学、心理学、美学等相结合，使课堂教学从知识传授、技巧训练逐步转向素质教育，启发学生思考问题、研究问题，增强学生学习的主动性和积极性。如生理学可以使人了解人体有关肢体动作的各部分器官的形状、位置、功能，让学生掌握相关的内容可以趋利避害，对学生的肢体实施有效的保护；教育心理学的学习在舞蹈教学的活动中，可以转变教师的“唯我”思想；文学、美学、绘画都属于舞蹈艺术的姊妹艺术，大量学习能够提高舞蹈修养和艺术造诣。就笔者自身来说，工作以来，笔者发表了《怎样培养舞者的音乐修养》《保山师专舞蹈课程开设探索》《浅谈素质教育中舞蹈教师的素质》《烟盒舞文化》《阿细跳月》《多媒体辅助舞蹈教学初论》《舞蹈艺术在军营文化中的作用》等10多篇论文。其中，作为第一作者的《浅谈潞江坝傣族舞蹈文化》在云南省第四届“聂耳杯”音乐教师技能比赛中获高师组二等奖。所以，创新研究成果丰富了教学内容，增强了教学的兴趣，教师讲述自己的研究经验和实践，学生易于接受和理解，避免了照本宣科的弊病。

三、教师要站在科学前沿

作为高校教师要时时关心科学发展情况，站在科学的前沿，要通过互联网、电视、报纸、杂志等了解和掌握当代舞蹈艺术发展趋势、动向及艺术研究的最新成果。要比较全面地跟踪科学前沿的信息，只有这样，在教学中才能把音乐舞蹈艺术中的最新知识、最新成果、最新思路及时介绍给学生，启迪学生思考问题，培养他们研究问题的能力。教师通过学习研究，找到一些尚未研究或研究不深的问题作为研究课题，这类课题难度较大，但有很大的创新价值，取得成果的可能性也较大。研究工作要与社会现实问题、大众关心的问题和教学工作问题紧密结合，如纪念抗日战争胜利60周年，从音乐艺术文化的角度研究聂耳的历史贡献，笔者写的《聂耳文化》一文，视角新颖，观点有所创新，现实意义强，很快就在报纸上发表了。又如，石林在喀斯特自然遗产申报过程中，笔者同一位老师合写了《阿诗玛文化》，2012年石林申遗成功，在联合国科教文组织公布申遗批准的当月，《阿诗玛文化》在《中国民族》上发表，获得好评。又如傣族的泼水节来临，笔者和一位老师合写的《泼水节文化》适时在报纸上发表，文中对傣族的舞蹈作了一些研究，另外，在云南民族大学“爱我民大・我为‘十一五’规划献良策”征文中发表了《加强音乐舞蹈人才的培养》，文中对云南民族大学民族艺术学院在培养本土民族舞蹈高级专门人才，和云南音乐舞蹈人才等方面提出了自己的建议。笔者由此深深体会到，研究工作、教学工作和社会现实紧密结合是取得成功的一个重要因素，研究成果就能在教学和社会建设中发挥作用。

此外，老教师知识丰富，经验多，向他们学习可以少走弯路，学到创新研究的宝贵经验。只要虚心学习请教，注意观察研究，笔者认为可以学到许多有益的东西。教师之间的学术交流讨论也是一个学习的渠道。笔者常与母校的老教师交流、探讨，得到他们的帮助和支持，从中受到了很大启发，同时也提高了自己的研究能力。总之，善于学习，把别人的长处变为自己的优势，这也是提高创新能力的一个有效途径。

参考文献：

[1]张保华.云南民族文化概论[M].北京：中国社会科学出版社，2005.

[2]刘琼.民族艺术发展势头正好[D].人民日报，2006.

作者单位：保山学院艺术学院