低碳校园建设之高校纸张使用情况调研分析

摘要：低碳生活、低碳社会的建设在经济飞速增长的现代社会显得越来越为重要，从高校的角度，纸张的使用在构建低碳校园中尤为重要。笔者从绵阳高校校园实际情况出发，展开调查研究，客观实际地反映了高校纸张的使用情况，从而剖析出高校校园使用纸张存在的问题，为合理有效使用纸张、构建和谐校园提供现实依据和理论支持。

关键词：低碳校园;节能减排;纸张

本文基于对在建设和谐、低碳校园的大环境中高校纸张使用情况的调查，有针对性地分析现阶段高校在建设低碳校园下纸张使用情况及所存在的问题，并借鉴国内外先进的办法，为高校在建设和谐、低碳校园中能够节约使用纸张、高效使用纸张提出具体对策和措施。

一、 高校纸张的使用情况

（一）教材的使用情况

随着“建立资源节约型国民经济体系和资源节约型社会，积极实践科学发展观”这一战略目标的提出，部分高校为教材、参考资料的循环使用做了一些有益尝试。在武汉的一些高校的校园网上，课本和各类学习参考资料的交易频繁。今年开始，华东交通大学在新生录取通知书上注明，学生教材费可自愿缴纳，自主购买。同时，学校规定，学生以班级为单位在教材科订购教材还可享受九五折优惠。新措施出台后，相当一部分学生一开学，就开始向高年级的同学借课本，或者到学校附近的旧书市场购买。

虽然说也做了有益的尝试，比起外国和中国中小学教材循环使用的状况，我国高校在教材循环使用上步伐很缓慢，而且覆盖面比较小、循环使用的层次也比较低，回收、保存、再分发制度尚未建立，其发展模式与管理体制都还未成型。

（二） 其他纸张使用情况

高校里除了教材的使用。其他各类纸张的使用也占有很重的比例，诸如教师打印的讲义、打印下来的备课资料，考试试卷，学生为学习而打印的老师的课件、自己找的打印资料、购买的辅导书，还有在学校里从事商业活动所发的一切宣传纸张等等,这些各个种类的资料都是纸张，不难发现，在用过之后要么扔掉，要么把它们扔到不起眼的角落里从不问津了，因此这些纸张基本处于一次性使用的情况。除去教材，老师们的办公用纸也是一个重点，从讲义和给学生考试的试卷到自己各式各类的资料，再到各种报刊文件，都涉及到纸张，而据我们调查了解还是有很多老师平时都不在意这些细小的事情，从而也增加了纸张的浪费数量。

（三） 国外情况（主要以教材循环为例）

我国教科书的供应制度是购买制，一次性使用，而国际上实行轮用制度，采用租用或借用。国外二手教材重复使用很普遍，很多大学都有教材回收制度，学生在用完教材之后可以根据书的使用损坏程度将其折价卖给学校，下一届学生到学校统一的二手书市上，就可以很轻松地买到成套的旧教材，从而实现教材的循环利用。如澳大利亚新入学的学生拿着老师列的书目和自己的借书卡，到学校图书馆借阅课本，学期末归还，从而达到教材的循环使用。

二、 在建设低碳校园道路上落实节约纸张存在的问题

虽然各高校在新时代新趋势倡导下，正在逐步建设低碳环保型和谐校园，在纸张上特别是高校教材使用这一方面提倡节约循环利用，但不难发现，高校在这一行动上仍存在以下几个方面的不足：

（一）教材使用纸张总量大，浪费量大

目前，我国高校在校生有2300万左右，在书本方面的资源损耗情况是：如果按每个学生一年平均使用16册课本计算，每年就要用课本3.68亿册以上。以每册25元计算，每年的课本消费就是92亿元；有关专家计算（参考数据折算后得），一年的消耗是按教科书每本2000克计算，纸张73.6吨、纯净水0.736亿吨、树木44.16万亩，按每位大学生3.5年（在3200万大学中有大部分3年制的专科生，和四年制本科生折算得）毕业计算，3200万学生所耗费的资源是纸张257.6吨、纯净水2.576吨、树木154.56万亩。从中可以看出我们高校教材的浪费巨大。

（二）学生的自我节约意识不足，参与力度不高

大部分学生对纸张使用的节约意识不足，参与力度不高。主要表现有：一是对教材的使用处理缺乏考虑；二是使用草稿纸、打印纸这类纸时浪费数量巨大，大多同学都曾浪费过不同数量的此类纸。三是对餐巾纸、各类传单的处理缺乏节约意识，用完就丢弃。

（三）除教材外的其他纸张浪费严重

1.据初步了解，大学里的一家打印店一天就用上万张雪白的纸张。大学生面对大量的传单，不仅没有好好地回收，而且还乱扔、乱贴，破坏校园的环境。我们调查发现百分之八十的同学使用草稿纸，而有百分之十五的同学只使用一面就扔掉了，百分之六十的同学在使用草稿纸时都是比平时写的字要大。这样就大大增加了草稿纸的数量，也看出来浪费明则小实则相当大。

2.大学毕业论文是纸张的严重浪费，每一年都有大批毕业生，他们的毕业论文浪费了大量的纸张。按照规定，本科生论文字数在10000字以上，硕士研究生论文字数在30000字以上，加上各种中英文提要、前言、后记、感谢辞、参考书目等，字数远远高于规定字数。平均估算下来，本科生计为15页，硕士生计为40页。

本科生15页×300万＝4500万页 毕业论文需要5份则本科生15页×300万×5份＝22500万页

硕士生40页×35万×15份＝21000万页需要15份以上则硕士生40页×35万×15份＝21000万页

除去博士生，本科和硕士生毕业论文就有22500万页+21000万页=43500万页，还不算上之前作废的份量，一般情况下论文只打一次都不会成功的。43500万页A4纸，是个什么概念？43500万页÷16页×70克=190260万克=1902600公斤=1902.6吨.浪费3000张A4纸就等于砍伐一棵树，生产一吨纸就要耗费7棵树，43500万页和1902.6吨这两个数字代表什么，我想已经很能说明问题了。为此我们提倡在大学生毕业之际，应该且必须上好最后一门课――那就是节约用纸。

（四）提倡和督促力度不够

虽然学校在很多方面都提倡要节约使用纸张，而实际上在很大程度上做得不好，没有更好的由一个学校组织部门专门来做这件事情，这样导致教材的回收、保存、再分发循环制度尚难建立，最重要的原因也在于目前看我国还没有建立起与教材循环使用的相关法律法规，这样就使得我国的教材循环缺乏法律和制度依据，实施起来也就更加难了。同样没有统一组织，即使有人去收集那些废旧的纸张也没有好大价值和意义，最终也只是贱卖给学校外面的收购站。

通过对高校纸张使用情况的调查发现，其存在诸多问题，如教材使用纸张总量大、浪费量大，学生的自我节约意识不足，参与力度不高，除教材外的其他纸张浪费严重，提倡和督促力度不够等，可见高校作为一个整体构建低碳校园，任重而道远。(西南科技大学政治学院;四川；绵阳；621010)

指导教师：严实(讲师)

参考文献

［1］ 国外学校青少年节约教育究 田玉敏 赵艳芹www.省略/p-33678220603.html（08年第三期）

［2］ 国家发展改革委关于印发建设节约型社会近期重点工作分工的通知２０１０-０３-１２来源:中华砂浆网

［3］ 教材循环使用好处多作者：冯耀才 2006-9-19

［4］ 高等学校书籍循环利用的制约因素与对策浅析.刘婵.东北财经大学经济学院.

［5］ 浅论教材循环使用.秦洁雯.《编辑之友》2010.04。