为中考化学把脉

随着2014年中考的临近，广大师生最关心的就是中考试题如何命制，这可通过2013年各地中考化学试题来窥一斑看全貌。综观2013年各地中考试题，均以2011年修订的《全日制义务教育化学课程标准》和新修订的化学课本为依据，并结合各地区编写的《中考化学考试说明》，坚持以“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”为命题思路，注重引导学生运用所学基础知识和基本技能去分析和解决生产、生活中的实际问题。现通过对2013年各地中考化学命题的特点分析，为2014年中考把脉。

一、试题构成与试卷结构

1.试题构成

通过笔者对收集到的158套2013年全国各地中考化学试题分析，除浙江科学试卷外，试题的最大特点是许多省、市为了响应国家号召，减轻学生的课业负担，减少考试科目，将理化学科合并在一起，还有的省、市设置理科综合科目，涵盖物理、化学、生物、地理等学科。从分值来看，化学学科所占分值一般在40～100分之间，2014年中考化学试卷分值除北京市有所降低外，其他各省、市保持不变。

2.试卷结构

虽然许多省、市是理化合卷或理科综合，但从试卷结构上看还是分别独立排放的。从题型上看，各省市的中考基本稳定在选择、填空、简答、实验及计算五种题型。许多省、市为了贯彻国家减负精神，2011年秋季实行的新课程标准以及中考网上评卷的要求，中考试题在保持平稳的基础上，做了适当调整，增加选择题所占分值比例，适当降低填空和简答题的比例。且许多省、市取消了不定项选择题，全部改为单项选择题，这有利于降低选择题的难度。除了江苏省南京市及山东省青岛市等少数几个地区保留不定项选择题，江西省及福建省宁德市设置选择填充题外，广东省的茂名、佛山、湛江三个市开始设置双项选择题，替代了原来的不定项选择题，这既有利于降低难度，同时也有助于考查学生的能力。而2014年的中考也会依然保持相对的稳定不变，进一步落实国家减负的精神。

二、注重基础，突出重点

初中化学课程的价值是提高学生的科学素养，从2013年各地中考试题可看出，重要的知识点均成为各地中考命题的重点。如物质的变化为各地必考内容，以山东省东营市第1题为例：

例1下图所示的实验中，发生了化学变化的是（）

【答案】B

重点知识中除空气与氧气、水与溶液、碳及其氧化物、金属外，对酸、碱、盐知识的考查成为2013年各地的重中之重。以山西省为例，化学试题满分70分，其中有26分的内容涉及酸、碱、盐知识，占总分值的37%，比2012年的30%有了大幅度提高，且综合性越来越强。如第17题：

例2化学小组同学为鉴定某工厂排出的无色污水成分，他们查阅工厂的有关资料后，推测出污水中可能含有HCl、Na2SO4、NaOH、Na2CO3中的一种或几种物质，同学们取污水进行了探究：（已知Na2SO4溶液呈中性）

（1）测污水的pH：取一张pH试纸，放在玻璃片上，，读数为pH=2。由此可知：污水中一定有，可能有Na2SO4。

（2）检验Na2SO4是否存在：甲同学在一支试管中取少量污水，向试管中滴加少量的溶液，振荡，产生了白色沉淀，反应的化学方程式为，证明污水中有Na2SO4存在。乙同学用物理方法也得到了同样的结论，他的实验操作及实验现象是。

通过探究，同学们确定了污水的成分。

为使排放的污水中不含酸或碱，可向污水中加过量的。

【答案】（1）用玻璃棒蘸取污水样品，滴在pH试纸上，与标准比色卡比较HCl（2）BaCl2\[或Ba（OH）2或Ba（NO3）2\]BaCl2+Na2SO4=BaSO4+2NaCl（与前面所填物质对应）在试管中取少量污水蒸干，有白色固体析出石灰石（合理即可）

由此预测，在2014年的中考化学中，重要的知识点仍会重点考查。这些重要的知识点归纳起来包括：物质的变化及性质的判断，化学实验的基本操作及实验现象的描述，各类化学用语（元素符号、离子符合、化合价符号、化学式等）的书写及表示的意义，分子的三个基本性质及应用，粒子结构示意图的判断，常见重要物质（氧气、碳、二氧化碳、一氧化碳、铁与铜等）的性质与用途，质量守恒定律及应用，化学方程式的书写及化学反应基本类型的判断，溶解度曲线及应用，燃烧的条件与灭火原理的应用，氧气和二氧化碳气体的实验室制法及迁移应用，金属活动性顺序及应用，常见酸、碱、盐（盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠）的性质及复分解反应发生的条件，常见物质（氧气、二氧化碳、硬水、天然纤维与合成纤维）的检验与鉴别，食品营养素及生命安全等健康常识，有关化学式、化学方程式及溶质质量分数的三种基本的化学计算等。考查的方式多数是以基础知识为载体，考查同学们在具体的情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力。因此，同学们在复习时一定要对这些重要知识点进行反复训练，逐一过关。

三、关注社会热点问题

新课程标准在修订中明确提出要学生“关注与化学有关的社会热点问题”，在2013年的全国各地中考试题中，这一精神得到了很好的贯彻，如PM2.5、2012年诺贝尔化学奖、甲型H7N9流感、《生活饮用水卫生标准》修订、“毒大米”、四川雅安地震、“神舟十号”载人宇宙飞船发射成功、中华人民共和国第十二届全国运动会等，很多省、市命题时都在这些热点中提炼素材，突出学科特点，切实体现了化学在生产和生活中的重要作用。另外，结合2013年世界水日、地球日、环境日、吸烟日等与化学密切相关的节日主题也在试题中频繁出现。综观这些热点试题，虽设置情境新、起点高，但落点低，解答这些问题所需的知识仍是同学们需要掌握的基础知识和基本技能。如辽宁省抚顺市第21题：

例3第十二届全国运动会即将在我省沈阳市召开，全国目光聚焦辽宁。

（1）为备战全运会，营养师增加了运动员饮食中鱼类和蛋类的数量。鱼类和蛋类中富含的营养素是。

（2）全运会的许多方面需要用到大量材料，下列物品所用的材料中属于合成材料的是（填字母）。

A．铝制火炬B．塑胶跑道C．大理石板

（3）维护场馆绿化，可使用含氯化铵(NH4Cl)的营养液，氯化铵属于肥。

（4）2013年年初，我国多地爆发雾霾天气，化石燃料燃烧(如机动车尾气、煤燃烧等)产生的可吸入颗粒物是形成雾霾天气的元凶之一。

①为改善空气质量，我省有些城市将部分公交车的燃料改为压缩天然气。天然气的主要成分为甲烷，甲烷燃烧的化学方程式为。

②为减少可吸入颗粒物对环境的危害，请你再提出一条合理化建议：。

【答案】（1）蛋白质（2）B（3）氮（4）①CH4+2O2点燃CO2+2H2O②开发新能源（合理即可）

可以预测，2014年各地中考化学命题将会强化对社会热点知识方面的考查，通过设置情境来体现化学与社会、生产、生活等方面的广泛联系，体现化学学科的实际应用价值和学科特点。这就要求学生在总复习时，注意收集在2014年中考之前所发生的社会热点问题，与本省、本市有关的新闻更要留意，这些都有可能作为试题的情境，如我国“神舟十号”载人宇宙飞船发射成功，中华人民共和国第十二届运动会，北京等城市遭受雾霾天气影响造成空气质量持续严重污染，浙江等地区再现甲型H7N9流感，全国大中城市实行阶梯电价和水价，学生课本实现绿色化印刷，2013年诺贝尔化学奖，2014年世界环境日、土地日、海洋日、森林日、水日、无烟日等的主题以及重大煤矿爆炸安全事故，森林及重大火灾，重大食品生产安全事故（煤气中毒、亚硝酸盐中毒、瘦肉精、地沟油等），能源开发与利用的新突破，环境污染（包括空气、水等）及治理的问题等，还有关乎国计民生的一些政策问题，如节能减排、低碳生活、关注人体健康等内容。

四、重视知识整合，知识点覆盖面大

2013年许多省、市为了响应国家号召，减轻学生的课业负担，减少了考试科目，相应的也就减少了中考中化学的分值，因此为了覆盖知识面，大多数省、市在中考中都设计了综合性试题。如河南省第7题：

例4下列图示实验所得出的结论中不正确的是（）

A．氧气约占空气体积的1/5

B．二氧化碳的密度比空气大且不支持燃烧

C．天平不平衡说明该反应不遵守质量守恒定律

D．燃烧条件之一是温度需达到可燃物的着火点

【答案】C

预测2014年各地中考为了突出考查知识的全面性，在有限的分值内，许多省、市设计的综合性题目会越来越多。从题型上看，选择题、填空题、简答题及实验题等考查单一性知识的试题会越来越少，取而代之的是涉及多个知识点的综合试题。

五、关注生活，体现化学知识的应用

关注生活，体现化学知识在生活中的应用，成为2013年中考命题的热点，一些省、市甚至通过设置生活情境的细节来考查化学知识的应用。如辽宁省铁岭市的第18题：

例5小明学习了化学之后，发现生活中“吃、穿、住、用、行”处处离不开化学。

（1）端午节妈妈给小明煮糯米粽子，糯米粽子中富含的营养素是。

（2）小明的校服面料是涤纶，里料是棉，区分这两种纤维最简单的方法是。

（3）小明发现家里新装修的房间中有几包活性炭，放置活性炭的目的是。

（4）小明家使用的水属于硬水，妈妈应该采取的方法降低水的硬度。

（5）小明每天骑自行车上学，自行车支架一般采取的防锈措施是。

【答案】（1）糖类（2）抽丝灼烧后闻气味（3）吸附有毒(或有异味)的气体（4）煮沸（5）喷漆

由此预测，2014年各地中考试题的命题着眼点仍会关注生活中的每个细节，这就要求我们在平时就留意身边的化学，从小处着手，家中的生活用品、学习中的各种文具同样有可能成为试题的素材，如生活中的食用醋、家用燃料（煤气、天然气和液化石油气）、铁制品锈蚀、铅笔芯的组成、台灯、塑料制品等。如果我们平时留意了、思考了，考试时也就顺手了，做起题来也就得心应手了。

六、突出实践能力，强化科学探究

综观2013年中考化学各地实验试题的考查，其分值约占其总分值的25%～30%，且从选择、填空、简答及实验探究各个题型中渗透，考查范围包括常用仪器的使用及基本操作的注意事项，物质的性质、检验、除杂，混合物的分离与提纯，实验方案的设计与评价，实验室气体的制取到综合实验探究，涵盖了实验的所有内容。

其中，实验室制取气体所用药品、反应原理、实验装置及操作注意事项是各地中考的必考内容，且分值固定在5～8分。如广西壮族自治区南宁市第29题：

例6实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题。

（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生装置可选择图中的（填仪器字母编号）进行组装，反应的化学方程式为。

（2）在制取过程中，小雨同学选用F装置收集二氧化碳，并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满，结果发现小木条始终不灭，说明该瓶气体没有集满。出现上述情况的原因可能是，，（写出其中三条）。

（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气。为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用上图所示的H装置和I装置进行除杂和干燥，导管口连接的正确顺序是：气体（）（）（）（）F。

（4）在实验室中制取氢气，发生装置与制二氧化碳的相同，收集方法可采用（填“向上”或“向下”）排空气法。若用右图所示J装置采用“排空气法”收集氢气，请在图中将导管补画完整。

【答案】（1）ABCDCaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2（2）装置漏气药品量不足（稀盐酸或石灰石不足）长颈漏斗下端管口未伸入液面下（合理即可）（3）cdab（4）向下见下图

科学探究是新课程标准中一项重要的能力目标，也是各地中考试题中必不可少的内容。实验探究除利用课本知识进行外，不少省、市还常用身边的物质作为探究对象。如辽宁省铁岭市第26题：

例7丽丽的爸爸旅游归来，带回一些钟乳石块送给了她。丽丽和同学们想验证钟乳石的主要成分是碳酸盐，于是她们将其中一块钟乳石带进实验室进行探究。

（1）请你帮助丽丽完成以下探究方案。

实验操作预期的实验现象实验结论①取一小块钟乳石于试管中，向试管中加入，观察现象

②，观察现象有气泡生成，钟乳石的主要成分是碳酸盐（2）查阅资料得知钟乳石的主要成分是碳酸钙(假设杂质不溶于水且不与酸发生反应)，上述预期的实验现象中有气泡生成的反应的化学方程式为。

（3）实验后，为了防止废液腐蚀下水管道或对水质产生不良影响，丽丽将所有的废液倒入了一个洁净的烧杯中。她取样测定了废液的酸碱性，你认为她选择的物质可以是。测试后得知该废液显酸性，则烧杯中废液的溶质是。

（4）丽丽向烧杯中的废液里加入过量的(填序号)能使废液呈中性，过滤后才可安全排放。

①碳酸钙②熟石灰③生石灰④氢氧化钠

【答案】（1）①稀盐酸②将产生的气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2（3）石蕊溶液(或pH试纸)氯化钙和氯化氢(或CaCl2和HCl)（4）①

由于实验能较好地考查学生的实践能力，因此2014年各地有关实验知识的考查所占的分值将会有所增加，其中有关实验室制取气体及装置的迁移应用和通过设置探究情境考查探究过程，将会成为考查的重点和难点，因此在总复习时要注重对此类题型进行强化训练，尤其是要对科学探究的各个环节做到心中有数。

七、计算题难度降低，体现化学知识应用

2013年各地中考化学对计算知识的考查，主要包括化学式、质量守恒定律、化学方程式、溶质的质量分数等四个知识点，重点考查学生应知、应会的化学计算的基本技能，难度进一步降低。如福建省厦门市第6题的例8和安徽省第16题的例9：

例8青蒿素（化学式为C15H22O5）是治疗疟疾的特效药。关于青蒿素的说法正确的是（）

A.不属于有机物

B.28.2g青蒿素中含碳元素的质量为18g

C.一个青蒿素分子含有11个氢分子

D.C、H、O三种元素的质量比为15∶22∶5

【答案】B

例9某石灰厂需要测定产品生石灰中杂质（杂质只含CaCO3）的质量分数。小刚进行了如下图实验。

请计算：

（1）生成CO2气体的质量。

（2）样品中CaCO3的质量分数。

【答案】（1）生成CO2的质量为：10g+500g+100g-609.78g=0.22g

（2）设10g生石灰中CaCO3的质量为x。

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

10044

x0.22g

100x=440.22gx=0.5g

样品中CaCO3的质量分数为：0.5g10g×100%=5%

答：略。

预计2014年有关化学计算考查的知识点和方式不会发生变化，仍是各地中考化学中的难点。

总之，2014年各地中考化学将在新课标的要求下继续适当降低对知识与技能的考查，注重命题的基础性、应用性、探究性和开放性，更加注重考查学生各方面的能力，特别是科学探究能力，突出体现“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标，以及“从生活走向化学，从化学走向社会”、“注重科学探究，提倡学习方式多样化”、“注意学科渗透，关心科技发展”等新课程理念。同时，2014年各地中考化学考试在问题情境设置上将更具人性化和时代性，对中学化学教学和学生的有效学习起到强有力的导向作用，更加有利于切实减轻学生的学习负担，提高全民科学素养。