小议档案袋评价的巧妙应用

档案袋评价是形成性评价中一个标志性的评价工具，能对学生英语学习过程中的行为、情感、策略及文化意识进行全面评价，促进学生自我评价、自我反思、合作学习和自我发展。

一、英语写作存在的问题与档案袋评价

从历年高三备考过程及高考各题型的得分率对比来看，写作题的得分率相对其题目的难度设置来说，是偏低的。很多考生即使学了多年英语，但是在英语书面表达上还是不尽人意，尤其是表达日常生活中的一般情景和感受时，常常出错，甚至有一部分考生根本就是无从表达，包括对一些极为常用简单词语的准确应用，不知如何下笔，干脆放弃。

由此可见，对高中学生进行写作能力的训练和培养，是高中英语教学中不可或缺的重要环节，而如何把所掌握的语言知识与写作能力结合起来，则是写作训练的重点。基于这一点，在过去几年的写作教学中，我对写作档案袋评价进行研究，并利用它对学生的个人作品，学习精彩片段记录或取得成绩的记载，通过有意识地收集材料和信息，并及时引导学生反思，调整学习策略。结果发现档案袋评价在写作教学中具有着相当重要的作用，如果利用较好，不但可以给学生提供展示自己成绩的机会，而且可以让他们的个性得以充分张扬。

二、档案袋评价功能的有效应用

档案袋评价既具备系统化功能，又是个人化的一种评价手段。主要是通过教师，以及学生的评语和评价来进行信息反馈，促使学生更加端正学习态度和明确学习的方向，并且在不断的反馈和努力下获得成就感。因此，我们完全可以通过档案袋形式来对学生的学习过程进行跟踪。同时，还可以让学生根据自己的兴趣爱好对档案袋的封面进行个性包装和设计，从个人信息、学校信息、就读信息等几方面进行分门别类的统计，以便日后更能准确反映学生每一个阶段的学习情况。为了便于对学生今后学习进步情况进行评价，我们还可以鼓励学生填写个人学习情况表，并作以简单分析。在学期初或学年初都要因人而异地帮助确立适合于学生各自发展的学习目标，这样能够更好地激发学生学习英语的兴趣，有助于他们树立自信心，期末或年末结合档案袋的统计，记录对学生进行科学的评价。这对于提高他们的综合能力和综合素质是大有裨益的。

事实上，利用档案袋的评价功能，最终目的就是要求学生注意收集、积累课内外所学的好词、好句、好文章。通过多记、多背佳句、范文，使他们写起作文来得心应手，语言得体规范。这样一来，极大地调动了学生英语写作的积极性和主动性。

三、档案袋评价应用所带来的启示

虽然学习档案袋评价方式对于学生的学习确实能够起到促进作用，但是在内容的收集和评价方面又会占用教师的很多时间和精力。因此，我们就要针对实际情况，把握好时机和自己所处的角色位置。为了不浪费时间和精力，教师要适当地指导学生自己动手对各自的档案袋进行整理和使用，要学会自评，或者由教师负责定期主持召开学习档案袋的反思、交流与评分会议，适时对个别学生进行指点，或以抽查、集体指导、答疑等方式监控学生的发展，指导学生改进。

总之，经过两年多的实践证明，档案袋评价的应用和学生的全程参与，使他们学会了自我反思、自我提高，学生的写作兴趣更高，主动性更强，更能激发教师的创新精神，增强教师对教学的自我意识，从而提高了评价的效度。当然，档案袋评价在英语写作教学中的应用还处于摸索阶段，还有待于各位同仁切磋、总结和摸索出一套档案袋评价的经验和方法，建立完善的评价体系，使档案袋评价在高中英语写作中的应用更具有生命力，更好地为英语教学服务。