时间：2022-07-08 06:44:41
上世纪70年代末，我在村办学校上初中，语文老师是位文学青年，每周星期三下午的两节自习课，他都会摘录一些与文学相关的基础知识，诸如成语、谚语、名人名言、古诗词……密密麻麻地抄录几黑板。我们便坐在教室里，用小笔记本跟在后面抄写。
语文老师的粉笔字，线条刚劲，字形稍扁，通篇匀整，是严格训练过的“钢板体”。于是我们全班都写着那样的钢笔字，我至今还受那样的字形影响。
那会儿，老师传达给我们的理念是：熟背唐诗三百首，不会作诗也会吟。而关于语法和古文的知识，我受益最多的正是读初中那三年。乡下的孩子没有课外书可读，我以为文学就是将黑板上的内容全部抄录并背诵下来，然后便能出口成章。
初中毕业后考取师范学校，进了学校的图书馆，才知道有那么多我从未读过的书。之前在语文老师那里抄录的，只是最浅显的内容。
那个年代，有上进心的孩子都以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”为座右铭。因为读的是师范学校，将来要去做小学老师，所以时时提醒自己：“要给学生一杯水，自己得有一桶水。”
为了那一桶水，曾经起早贪黑地读书。直到后来，自己也做了许多年的语文老师，才慢慢地明白，读书只是补给文化常识。锦绣文章、人生要义，书本里根本寻不着。功夫在诗外！
诗外是什么？诗外是酸甜苦辣相伴的生活，诗外是心灵对生命的尊重，诗外是生命对自然的感恩，诗外是悲悯的心与纯净的爱。
那日在芜湖，于后院的草坪上收拾落叶，忽然听到院门外有鹅群唱着歌走过的声音，很好奇，便寻声出门张望，却未见任何家禽。再寻声，天哪！是两排大雁正以“人”字形从屋顶飞鸣而过……记得读小学三年级时，在学校操场上见过此景。时隔三十多年，再睹此景，感慨万千……我立在这个三面环湖的小岛上，遥见芦花于水岸曳着絮白，再仰首目送远去的大雁，忽记起曾经书写过一副对联：雁阵惊寒宿芦花，渔舟唱晚归莲渚。弥斯境者，诗外也！
前日，穿云来到广州，虽已是隆冬，却看见满眼绚烂的花开，从粉黄云实到玫红紫荆，一树一树开得特别铺张，春城的感觉很洋溢。晚间到达中山市，和几位书友去散步，仰首居然看见了北斗七星，细数数，能找出三十几颗晶亮的星，这在内陆城市，已很奢侈。酒店的楼下有几排高大的木棉树、凤凰树，曾经在花期里见过她们的绝美，再遇见，纵然无花，仍心朝澎湃……此番感慨，诗外也。
诗外者，诗之也，可以紧贴着诗，也可以离诗很远。目之所触，思之遥想，在所有流淌着真切、友善与美好的空间里，诗意的翅膀都将轻盈掠过，然后以“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的俏皮等你定格，在你最不经意的凝望间，美成永恒。
我立于诗外，悠闲等待，将今生待成一首小诗。等你，一起化蝶。