软件技术专业校企合作探索

时间:2022-07-08 09:43:16

软件技术专业校企合作探索

一、“四个合作”,实现高职软件专业建设新突破

高职教育是需要强调其职业教育特色,成功的高职人才培养中都有企业共同参与,通过校企“四个合作”,实现高职软件技术专业建设新突破。

1.满足市场需求,明确办学目标定位,实现合作办学高职教育是职业教育,也是就业教育,其办学思想、出发点及目标必须立足于市场需求、企业需要,所以要明确办学定位。为充分利用区域优势,区域经济发展服务,通过对高新技术开发区企业的考察、沟通,形成了引进与软件技术专业(群)相符的高新技术开发区有知名软件企业进校园,进行校企合作办学,对学生实施“订单”培养的教学改革思路。从2013年起江西工业职业技术学院就与高新技术开发区有知名软件企业签订协议进行合作,开办校企合作订单班。目前,订单班正按双方共同制定的人才培养方案进行培养,进展顺利。在合作办学、订单培养前,学校深入了解、调查、研究企业的真实岗位设置,校企双方反复探讨,以软件技术专业为突破口,引入企业技术标准,融合职业资格标准,突出职业综合能力培养,构建适应企业需求的系统化课程体系、课程标准与课程内容。校企双方共同投入师资、设备,共建校内外培养基地,在校内培养基地,突出企业化的环境,完全按照企业真实环境进行布置,包括企业文化等,让学生进入基地就能感受到强烈的企业文化氛围。

2.改善双师结构,培养“双师型”教师队伍,合作育人虽然2006年教育部就颁布了十六号文件,但因种种原因,高职师资通常缺乏企业一线开发所需的技能,而企业的工程师也没有足够的时间到学校进行授课,所培养学生是难以对接实际工作岗位的。为了解决这一难题,学院应当主动与企业合作,校企双方根据订单培养目标,共同制订人才培养方案,就江西工业职业技术学院软件技术专业订单培养而言,整个课程体系可以分三大阶段。第一阶段,由校内专任教师担任主讲教师,训练学生的职业基本能力,在职业基本素质课程中采用引入企业人员担任职业素质课教师或者不定期邀请企业人员开展讲座等方式,让学生在入学伊始接受企业文化的熏陶。第二阶段,以软件企业人才需求为导向进行教学,依托合作企业和校外实训基地,把软件外包项目按照岗位技能分解为实际教学任务单元,由校内具有“双师”素质的专任教师或企业工程师按照校企共同制定的课程标准开展教学,培养学生的项目开发能力,增强学生的职业意识和职业素养。第三阶段,由企业排顶岗实习,突出企业实践能力培养。在整个人才培养过程中,双方的专门人员负责订单培养过程实施,并形成定期沟通机制,就学生培养过程中出现了各类问题进行协商,探讨如何给予解决,以期实现“人才共育,过程共管”。同时,学校应当有意识培养教师,安排教师全程参与,如果条件允许,还应当另外安排教师定期轮流到企业生产一线,学习企业开发技术,掌握企业软件研发流程,以真正实现“双师型”教师队伍培养,实现合作育人。

3.强化顶岗实习,校企合作就业校企合作订单培养始终坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”,学生通过前面两个阶段的学习,在通过第三阶段的合作企业顶岗实习,突出培养企业实践能力,通过企业实践锻炼与培养,逐步提高学生的职业技能,最终实现学生就业;同时,由于订单班本身就是按企业需求设立的,校企共同订制培养方案,可以较好地满足企业人才需求,提供企业所需的符合岗位需求的、稳定的员工来源。此外,江西工业职业技术学院还与企业共同打造实训基地——“软件研发中心”,建立“校中厂”,承接校外真实项目,将部分外包项目引入“校中厂”,也可以实现部分学生在校内实训基地进行顶岗实习。

4.学生、企业、学校、政府四赢,合作发展学校培养出更多较好掌握企业所需技能的创新型人才,才能更好服务社会、经济的发展,学校的教学实力、教学成果才能得到社会、企业、学生家长的认可。我院在软件技术专业的建设中即紧紧依托校内研发中心和企业实训基地,让学生在最接近企业实际的学习环境中,通过研发项目实践,增强职业和创新能力。企业按自身需求,在人才培养方案中嵌入相应的职业素质培养内容,使学生毕业即能符合企业需求、走上工作岗位,从而有效地解决了企业发展所需人才的问题。通过合作办学、合作育人、合作就业、最终实现学生、企业、学校和政府四赢,校企合作共同发展。

二、结语

从实际运作来看,“四个合作”更多是来自教育部门的期望,在探讨和实践校企深度合作过程中,笔者认为除了提升学校师资自身技术水平,帮助企业开展科研项目和培养急需专业人才,解决企业实际生产中遇到的难题以外,还需要政府部门出台校企合作的相关政策,从法律层面给予企业权利与义务,指导企业必须参与高等职业教育人才培养过程;同时,给予参与校企合作的企业在财税方面优惠政策。只有广泛调动企业积极性,才能真正推动高等职业教育校企合作的可持续发展,才能培养出更多高素质技能型人才,以更好地为区域经济服务。

作者:王朝晖单位:江西工业职业技术学院

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