浅议“90后”幼儿教师的管理

时间:2022-07-07 08:37:37

浅议“90后”幼儿教师的管理

摘要:幼儿园管理是一门科学,更是一门艺术,这需要管理者潜心研究。时代的发展,社会的进步,对我们每个幼教工作者提出了新的挑战。作为幼儿园的管理者,每天面对琐碎的事务、复杂的人群关系,更需要具备一定的管理智慧。我在实践中不断摸索、思考,努力探寻“90后”幼儿教师管理的策略,也尽情享受着与“90后”教师共同成长的快乐!

关键词:90后;管理;培训

一、改变管理方法

作为幼儿园管理者,要做好90后教师管理需要转变观念,需要去深层次接近她们,了解她们。我认真地拜读了《人性的弱点》这本书,在书中我寻找着90后的“影子”;在网络里我“寻觅”着90后的“足迹”;在日常工作中我找机会与她们亲近,谈话,共同“生活”。在与她们的“近距离”接触中,我学会了“换位思考”,我学会了宽容和理解,宽容她们的奇思妙想,在那里我们找到了创新,找到了“共同语言”。90后的教师,可塑性很强,有较强的学习能力,于是,我们为她们“量身定制”了一系列的培训计划。

二、创新培训模式

(一)入职培训

1.入职培训的形式:不断地改进与创新从2014年起我们开始进行新教师入职培训,原先我们准备好文本材料,对教师进行“一人讲,众人听”的传统培训方式,收到了一定的效果,但我们觉得还是有很大的提升空间。于是,2015年我们又进行了改进,培训之前我们认真搜集了一些与培训内容相关的故事和视频资料,认真制作了PPT,在培训中我们就这样一边看视频,一边讲故事,一边用心感悟。同时我们采用了参与式培训的方式,让90后的教师都能够积极参与其中,充分发挥她们思维的优势,收到了很好的培训效果!2.入职培训的内容:进行有效的梳理和筛选(1)突出师德教育的重要性现如今网络上也报道了很多虐童事件,严重影响了幼儿教师的形象,造成了家长对幼儿教师和幼儿园的信任危机;且90后教师多数是独生子女,自私,做事容易冲动,不考虑后果,所以,为了防范以为然,我们特别注重教师师德的培养。让90后教师正确认识幼儿教师这个职业的特点,我们观看了“你不配”的虐童视频,提醒她们应该做怎样的幼儿教师,知道虐童应该承担的道德和法律责任是什么。让她们做一个知法、懂法、守法的新时代幼儿教师。我们提出了“四心”的教育和服务理念:爱心、细心、耐心、责任心。观看了关于马云——对于“责任心”认识的一段视频,让她们知道幼儿教师的责任和担当的重要性。(2)正确认识自己让90后的教师正确地认识自己,了解自己的优缺点,发现别人身上的闪光点,我们提出了这样几个观念:①自身角色的正确定位,明白自己现在已经不是学生,而是一名教师,要能承担起对他人的责任。②90后教师要做智慧的人,智慧的人就是要善于把别人的优点吸收过来,变成自己的优点。③提出“吃亏是福”的观念,在工作中不计较工作的多少,从早上踏进幼儿园里的每件事情都认为是自己应该做的。④每天怀着学习的态度多做、多问、多思考,为自己争取更多的磨练机会。知道自己成长的过程就是不断战胜困难、战胜自我的过程。⑤保持新教师谦虚、温和的态度,从每天的“微笑”服务开始。(3)平衡幼儿园的人际关系90后教师多为独生子女,自尊心、好胜心又特别强,有的还有些小脾气,步入幼儿园这个“小社会”会遇到很多人际交往的困难,为此我们梳理了以下内容:①与管理层交往的原则90后教师要尊重自己的领导,服从领导的分工,顾全大局,工作上要积极、踏实,以自己积极踏实的工作作风去赢得领导的认可。②与老教师交往的原则与老教师相处的前提是尊重与欣赏。老教师最重要的财富是经验,与他们相处时谦虚是90后教师必须做到的。③与保育员相处的原则保育员是班级中不可缺少的重要角色之一,幼儿教育工作的性质是保教结合,保育工作也很重要,要本着:相互尊重、相互配合、相互包容、相互学习的态度与保育员相处,才可能把班级各项工作做好。3.入职培训的效果:进行深刻的反思和实践为了保证培训的效果,我们要求培训后每位教师写一篇有质量的反思;把培训中的感想、感动、感悟写下来,变为实际工作中的行动。

(二)成立了“新教师发展社团”

入职培训只是90后教师初为人师的“第一课”,作为管理者我们要持续关注她们的需要,关注她们精神层面的需要,关注她们业务能力的提升等,只有源源不断地给予她们帮助,她们才能更好地成长起来,才会有持续发展的动力。“新教师发展社团”,由我园区级骨干教师担任“团长”,带领工作1—2年的90后教师一起探讨新教师在工作中遇到的问题和困惑,她们研究的话题来自于她们的问题和需求,这样的培训就更加有针对性和实效性。“新教师发展社团”在组织形式上也是多样化的,她们采用了理论讲座、下班诊断、世界咖啡、拓展训练等多种方式进行,符合90后教师的性格特点,也起到了很好的培训效果。

三、携手共成长

(一)树立典型——让90后教师有追求的目标

1.充分发挥70后、80后教师的优势,让优秀的教师做师傅,引领90后教师的成长。我们举行了盛大的拜师会,我们为90后教师认真挑选师傅,让她们在专业发展的道路上有了“引路人”。2.幼儿园每年会评比“先进个人、师德标兵”。我们把她们的事迹都公示出来,让更多的90后教师学习,让她们有了心目中的“偶像”,从而确立了自己的追求目标和方向。

(二)团队活动——让90后教师更有团队意识

90后教师团队意识较弱,工作和生活中喜欢“单枪匹马”地干,为此我们特别注重她们团队意识的打造。1.在幼儿园的各项培训中,我们增加了一些需要小团队合作的游戏,让她们通过游戏直接感受到团队合作的重要性和必要性。2.让工会活动更加丰富多彩,我们组织了90后教师参与“三八”妇女节远足活动、登山活动;举行新年、元旦联谊活动等,让大家在活动中感受团队合作的快乐。3.在幼儿园的评比中更加突出“集体荣誉奖”。例如:明星班级的评比,优秀年级组的评比等,这些更需要整个团队的密切合作。

(三)个别谈话

1.园长与教师个别谈话是彼此沟通的重要方式,个别谈话中可以了解到90后教师的想法,也可以增进彼此的感情,只要管理者用心、真诚地帮助她们,必然会让90后教师折服,从而更加努力地工作。2.通过谈话帮助90后教师明确自己的发展方向和目标,协助她们制定出切实可行的职业发展规划,让她们有梦想,勇于追求梦想,并不断为自己的梦想而努力!

(四)提高教师待遇

“经济基础决定上层建筑”,经济是人们赖以生存的根本,90后教师更是如此,她们有很强的消费欲望。为此,提高教师的待遇就显得非常重要,我们按照《劳动法》的规定为她们及时办理五项保险,同时积极提升教师的工资和福利待遇,让90后教师能安心地工作。走进90后,我们不再排斥,我们相互吸引,我们互相合作,我们相互支持,以信取人、以诚待人,我们更加有默契……,当大家真正成为了“一家人”的时候,我们的孩子将会更加幸福地享受童年,享受当下。

作者:孙玲 单位:江苏省南京市江宁区东善桥幼儿园

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