让闲暇时间发挥最大价值

自规范办学行为以来，学生的校外闲暇时间大大增加。据测算，包含周末、寒暑假、节假日在内的休闲时间约180天。如何使闲暇时间得到有效、有价值的利用，成了我们极为关注的问题。2012年4月，第六届课堂教学研讨月把闲暇时间利用作为一个课题，进行了多个维度的研究，形成了《潍坊广文中学学生闲暇时间利用实施方案》，2013年新学期开始实施，运行一年效果良好。

一、主要做法

1.作业指导

设计知识性与趣味性相结合的假期作业和双休日作业，满足不同学生的学习需求。通过网络指导、电话询问、家访等方式对学生完成假期、双休日作业进行针对性指导，返校后检查。每个学生形成详尽的“每日作业计划”，做到有布置、有指导、有检查。使每个学生都能愉快地按时高质量完成作业，获得成功的体验。

2.主题研究性学习

根据学生的成长规律和认知规律，确定假期的研究性学习专题，初一年级“人与自然”专题，初二年级“认识自我”专题，初三年级“走向社会”专题。每名学生针对研究专题提出自己感兴趣的话题，形成“小课题”进行研究。相同课题的学生组成研究小组，分工合作，在自主探索的基础上和老师的指导下，走向自然、踏上社会，最终形成研究报告或探索成果。学生研究性学习的成绩纳入综合素质评价。

3.读书工程

根据学生兴趣及需求分层次制定读书方案，定书目，定数量。学生读名著，读主题学习材料，读美文，读教师推荐的书目。提倡课余读书、双休日读书、节假日读书、寒暑假读书。强化小组合作，开展小组共读、师生共读、亲子共读活动，多元互动、双边交流。

4.社会实践

寒暑假开展“在实践中成长，在体验中进步”为主题的学生社会服务活动。每个同学本着就近方便的原则，在企业、社区寻找适合自己的服务岗位，每学年完成十个工作日社会服务。服务形式不拘一格，项目多种多样。如：社区保洁活动、社区护绿活动、社区宣传活动、陋习纠察活动、敬老爱老活动、帮困助残活动、读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿活动、社区公益劳动等。

5.特长培养

每名学生根据自身条件和兴趣分别选择一个体育项目和一个艺术项目，把相同项目的学生组织起来，组成各种学生社团，配备专门的指导教师，指导学生学习一个受益终生的体育项目，掌握一项艺术技能。没有专职指导教师的社团，由家长委员会推荐有特长的家长指导，或者由学校聘请校外教师进行指导。将体育技能和艺术技能作为重要指标纳入学生综合素质评价。

6.衔接教育

暑假中组织初一新生参观广文中学校园，用学校丰厚的文化底蕴给学生以熏陶；组织广文中学应届毕业生在广文论坛上进行十大广文回忆评选。为小学和初中的衔接搭建知识和情感桥梁，为初中、高中顺利衔接奠定基础，让广文教育向前后充分延伸。

二、基本保障

1.老师指导

建立教师博客群向学生公布，教师将教学案、学习方法、教学心得、师生故事、生活指导以及学生喜闻乐见的有益身心的内容发到博客上，供学生在双休日和寒暑假进行点击和阅读。学校进行教师优秀博客评选表彰，并择优向上级推荐。建立班级QQ群、班级论坛，教师在双休日和寒暑假通过QQ和论坛与学生进行交流沟通，了解学生的思想动态，对学生进行学业、生活指导以及思想上的引导。

2.家长配合

学校设置“闲暇时间利用”系列家长课程，请专家对家长进行指导，提升家长的教育理论水平，对家长提出具体的要求。每个班级建立“家校联系卡”，公布各任课教师联系方式，家长双休日、寒暑假在指导孩子问题上随时与老师进行沟通交流，充分发挥家长的配合作用。

3.小组合作

小组合作是双休日、寒暑假学生活动的主要方式。采取沿用校内学习小组、按居住地就近划分小组、按兴趣划分小组等多种形式，在教师的指导下，由小组长负责组织活动。小组内建立通讯录，每个成员一份，分工合作完成各种任务和活动。班主任与各小组保持联系，随时把握活动进程，建立活动小组档案，班级组织展示评比。

4.展示评选

给学生提供展示闲暇时间成果的平台。每个假期开学后，分年级进行假期成果展示评比。展示内容包括作业展示、研究性学习成果展示、读书成果展示、社会服务成果展示、体育技能展示、艺术技能展示、其他成果展示等，展示形式有课件展示、现场表演、书面展示等，展示结果纳入学生综合素质评价。

三、实施效果

闲暇时间利用方案实施以来，学生闲暇时间的利用率大幅度提高，双休日、寒暑假充实而快乐。广文学子以“学业优异，能力强，综合素质高”深得社会的好评。闲暇教育正成为广文学生发展的隐形翅膀，让广文学子飞得更高更远！