关于农村小学班主任工作的点滴体会

摘 要：班主任工作在学校工作中占有的重要地位，是学校德育工作的直接实施者。在当今留守儿童较多的农村小学，班主任的工作特别显得更重要。如何在留守儿童较多的农村小学中，做好班主任工作？本文从农村小学班级学生的现状分析，提出亲近学生，研究学生，向学生学习，构建和谐的师生关系；结合实际创建有特色的班级；班主任要言传身教，热爱这个家；善于表扬巧妙批评树立榜样；认真做好家访和开好家长会等建议。

关键词：农村小学；班主任工作

农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是沟通学校与学生家庭以及社会力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相应措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。在十多年的工作中，让我感受最深的是：当老师不能不做好班主任工作。如何做好农村小学班主任工作，在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅看法：

一、农村小学班级学生的现状分析

现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生自制能力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，这些学生的这些表现主要原因为农村条件差，很多家长外出打工，留守儿童增多，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，学习上缺乏监督人，由于娇惯，养成了一些坏习气，睡随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的小学。而现在的小学生娇生脆弱，受不得一点委屈，如果搞不好管理，将会对他们的健康不利。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况，从实际情况出发，因材施教，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，我认为作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。

二、亲近学生，研究学生，向学生学习，构建和谐的师生关系

我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生是要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，师生之间才能敞开心扉，成为学生的良师益友。在课堂上，我是他们的老师；在生活中，他们同样也是我的老师。例如：在一次考试之后，我发现有些同学都存在着一个共同的错误，刚开始我只是抱怨，渐渐地，发现班级中最优秀的几个同学都出现了同样的错误。我回想了一下，才明白是我在课堂上不够强调这个知识点才导致这样的。

一次课间，有学生来办公室想我汇报：班上的廖海林和杨锦打架了。我一听就烦了，说：“让班长解决！”学生走后，我又放心不下，就走出去想看过究竟：只见打架的两名同学衣冠不整，班长王晓桐已在当“小老师”了，“你们怎么回事呀，老师平时教育我们同学之间不能打架的，可是你们还要打。我们都是同班同学，有什么事情不能好好的说呢？”“是他先取我绰号的！”其中一名同学委屈的叫道。“杨锦，你怎么老是改不了乱说话的坏习惯呢？老师叫你三思而后行，你忘了吗？你也答应老师好好改，怎么又跟同学打起来了呢……”听她温柔中略带责备的话语，如果不是亲眼所见，我绝对不会相信小小年纪的她竟会说出这番话。回到办公厅后，我的心久久不能平静。是啊，怒斥是解决不了问题的，有时应该“以柔克刚”。我也应该像教育学生一样反省自己——“三思而后行”我也不妨效仿古人，以学生为镜，好好改改浮躁的脾气。渐渐我发现自己的态度变好了，心情爽朗多了，与学生的关系也日月融洽了。

三、结合实际创建有特色的班级

在我的班主任工作中，我有选择地吸收他人的成功经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地体会到选择教师这一职业，也意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献。班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验教训，虚心求教，要不断提高自身的业务水平。因此，我利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平，这也不乏班主任管理方面的知识。根据班级的实际情况，成立各种兴趣活动小组，定期开展活动，丰富学生的学习生活，让每个学生都有表现的机会，都能在集体中体现自身的价值。

在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”的互动组。人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分地发挥学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。

四、班主任要言传身教，热爱这个家

现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。

比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设‘窗帘的安放等’走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切记乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家的每一个成员。学生会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班有一些同学，如：罗志伟、廖海林、卢佳钊等会经常主动为班级挂好窗帘，帮老师整理好课桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规矩矩的，赏心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错，如：陈志才，廖海林，陈彬辉等，我会表扬他们，因为他们已经知道并勇于承认，自然不会再犯类似的错误。

同学们互相帮助，和睦相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。有一次，我进行民意调查，王晓桐这样写道：“我以我是三年级的学生为荣，我不愿做任何有损班级的事，我要更加努力地学习，帮老师管理好班级，轮到我值日时，我会认认真真地把教室打扫得干干净净，争取每周拿上流动红旗。”看了她的日记，我好感动！我的班主任工作没有白做，再辛苦也值得。

五、善于表扬巧妙批评树立榜样

小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。如：我班有一位学生，母亲离家出走，家境贫寒，由他年迈的爷爷照顾，他行为习惯差，经常偷东西、打架，是师生都认为的那种无药可救的学生了，在班内的影响特别大。后来，我与他爷爷和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得了点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我做心灵的交流，这样使他从思想上认识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让这位同学做改正缺点的典型。

六、认真做好家访和开好家长会

家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性，首先，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的学习生活情况，其次，还应适时召开家长会，用这种方式及时与家长提出的问题展开讨论和交流，取得家长的信任和理解，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。

时事在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的、新的东西，永远走在时代的前面。农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的，但是只要真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够做好这项工作的。在今后的教学生涯中，我将继续耕耘在我的那片乐土上，努力做好一位合格的农村小学班主任。