四川省成都市中考佳作展示

【真题再现】

汪曾祺的《端午的鸭蛋》里，小小鸭蛋背后，生活的滋味令人回想;小思的《蝉》中，小小躯体里面，生命的执着让人感叹。生活中，“小”无处不在：小人物，小物件，小细节，小感受……对于这些“小”，有人忽略，有人在意;有人觉得平淡，有人看见深刻;有人认为应舍“小”求“大”，有人坚持安于“小”，做好“小”……

请以“小小的 ”为题，写一篇文章。

要求：①先补全题目，然后作文;②要有真情实感;③自定立意，自选文体（诗歌除外）;④不少于600字;⑤不得抄袭、套作;⑥不得出现真实的人名、校名和地名。

【考场佳作一】

小小的蝴蝶

四川成都一考生

弱小的生命，因顽强而伟大。

――题记

暴雨刚停，我走出屋子，来到院子里，舒缓一下郁闷的心情。突然，一只蝴蝶从我眼前飞过。不远处被雨洗涤后的花儿显得格外艳丽。这只小小的蝶儿在花丛中蹁跹，让我看得眼花缭乱。

这小小的生命，忽又飞来，落到我身旁的灌木丛上。它在向我炫耀它的美丽吗？我驻足观赏。

“噗！”一串雨滴落下，正中这蝶儿，它被砸入灌木丛下的水洼之中。

我惊呆了，不知道是该伸手救援，还是袖手旁观。它柔弱的翅膀在水中无力地拍打着，我发现我的呼吸跟着急促起来，是担心它的命运，还是为这美丽的生命即将消逝而感到遗憾？不知道，我只是紧张地盯着它，期待着奇迹的出现。

它柔弱的翅膀在奋力挣扎，突然，它抓住了小草的碎叶，顺势一点一点爬往旁边的一株小花上，将湿淋淋的翅膀竖起，在风中微微颤动着、瑟缩着。

我心中涌上了一丝欣慰和满足：顽强的生命终于战胜了噩运。

忽然，一阵微风吹过，灌木丛中又落下无数水滴。可怜的蝴蝶再一次被击中，又悲惨地落在了小水洼里。

水面毫不在意地泛起了一层涟漪，那般冰冷，对这一切视若无睹。看着这个小生命在不停地挣扎，我似乎感到了一股强大的生命的悸动，连忙小心翼翼地将它捧起，轻轻放在灌木丛上。它颤抖着的双翼微微地展开闭合，我的心也随之而起伏。

蝶儿――你能挺住吗？

又一阵风吹过，天晴了，一道彩虹挂在天空。那小小的蝴蝶呀，勇敢地尝试着飞翔，一次，两次，三次……终于从灌木丛上一跃而起，向着远处的花丛飞去……

我的心不禁颤动起来：这小小的蝴蝶，这不起眼的生命，从破茧而出到战胜风雨，不正向我阐释着生命的顽强与伟大吗？

亮点点评

1.描写形象生动，情节一波三折。考生选取了生活中观察到的一个细节：美丽、孱弱的蝴蝶被雨滴击打而跌落到水洼，矛盾心理顿生;然而事有转机，挣扎的蝴蝶走出困境，满足、欣慰之情顿生;但好景不长，蝴蝶又落水洼，我终于施以援手;最后蝴蝶翩翩而舞，向着美丽的花丛飞去。曲折的情节，生动的描绘，真情的流露，交相辉映，相得益彰。

2.由物及理过渡，感悟深刻真切。文章大篇幅描写蝴蝶命运多舛但仍奋力抗争的过程，只用少量的文字感悟，题记是主题的导引，结尾段承接描写而展开，自然延伸，由物及人，由人及理，巧妙的过渡与衔接，含蓄的诠释，拓展了读者的思想空间，大大提升了文章的内涵。

【考场佳作二】

小小的奖品

四川成都一考生

奖品，不一定是别人的奖励，但可以是自己对自己的肯定;奖品，不一定是针对大贡献大成绩的回报，但可以是给予某次小小的成功的奖励;奖品，不一定是巨款，也不一定是鲜花与荣誉，但可以是一句简短的话语、小小的问候。

经常奖励自己，能让我们心情舒畅;经常奖励自己，能让我们充满自信;经常奖励自己，能让我们的生活充满情趣。

考完试，放下了繁重的学习包袱，向着天空狂吼一阵，再用100米冲刺般的速度跑下楼，在球场上挥洒汗水。这是有激情的男生，给自己的小小奖励。

瞧，球场上，一边奔跑一边说笑，难道这还不够开心吗？队友向我传球，说明了他对我的信任;一次成功的防守，获得场边球员的喝彩，带给我的是获得肯定的欣慰。球入篮圈时发出的清脆的声音，犹如仙乐般迷人……将这些小小的奖励给自己，让心灵在考试的高度紧张后迎来一次愉悦的放松。

每当完成了当天的作业，在题海中摸爬滚打的我，如释重负，这时也要给自己一个小小的奖励：打开电脑，玩上一会儿游戏。短暂的娱乐排解了郁闷，消除了疲劳，让生活变得更有乐趣。

小小的奖品，是好心情的加油站，是排解怨气的万灵丹。

当我们在数学题海中奋战，在文学风浪中漂流后，再到虚拟世界的帆船上玩转地球，到情感世界的滑板上释放情绪，便可以获得新的活力，得到浑身舒坦的慰藉。小小的自我奖励，是所有莘莘学子难得清闲的乐趣。此时此刻，我们的心灵就像在广阔的森林中做着深呼吸，轻松自然，爽快惬意。

请不要忘记，给自己一些小小的奖品，让忧愁的面容绽放出开心的花朵;请给自己一些小小的奖品，让单调的学习生活充满生机;请给自己一些小小的奖品，让快乐的气息充满每一次呼吸。

亮点点评

1.构思新奇，立意新颖。考生对“奖品”的诠释很独特，这里的“奖品”，显然是“自我鼓励”“自我慰藉”的代名词，这种知足常乐的良好心态，这种含蓄的立意方式，给文章增添了不少意蕴，同时也大大提升了文章高远的主题：生命不止，乐观向上。

2.叙议结合，情理交融。考生以朴素的语言组织文章内容，以记叙为主，辅之议论点睛，叙议结合，将自己的情感需求、情感倾向寓含其中，揭示出含蓄隽永，平实的道理，让读者去思索、品味，增添了文章的可读性。