“四步走”激发农村学生英语学习兴趣

[关键词]初中生；英语学习；兴趣

[中图分类号]G633.41

[文献标识码]A

[文章编号]1004--0463(2012)05―0029一01

英语教学要重视激发学生的兴趣，兴趣是学习的主要动力，因此从事农村英语课教学的老师都应该注重激发和培养学生的学习兴趣，并且把它切实地贯彻到自己的日常教育教学活动中去，更好地提高英语课堂教学效果。那么如何才能培养农村初中学生学习英语的兴趣呢?

一、建立和谐的师生关系，培养学生持久的学习英语的兴趣　“亲其师，信其道”。学生如果对某个老师有好感，便对这位老师的课感兴趣并格外重视，肯下功夫学好这门课。成绩就好。反之，如果他们不喜欢一位老师，也就不愿学或不学这位老师的课。因此，教师要深入到学生中去，了解学生的兴趣、爱好。时时关心学生、爱护学生、尊重学生、帮助学生，平等地对待每一位学生，尤其是学生。只有这样，学生才会信任教师。进而萌发出想学好英语的愿望和决心。学生有了这样的心理基础，也就有了学好英语的动力。由此可见，只有建立平等、民主的良好的师生关系，才能真正点燃学生的学习热情，达到事半功倍的效果。

二、创造“成功”的机会，激发农村学生学习英语的兴趣

教师在课堂上应有意识地发现和调动他们学习英语的积极性和主动性并加以肯定或鼓励。比如，在学生回答问题后，要根据其回答的正确与否进行不同的鼓励，对回答正确的学生可以说：“(300d。very good，”对回答不正确的学生说：“Don’t be nervous”……这样会让学生受到鼓舞而获得愉快体验，从而增强自信心，逐步体会到学习英语的乐趣，学习热情和兴趣也随之高涨。

三、创造轻松愉快的学习环境。使学生对英语学习产生兴趣

英语课堂教学环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响很大。在课前，教师可根据教学内容，用简单的英语讲一个幽默笑话、唱一首英语歌曲，从而活跃英语课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，完成教学前的热身活动。要尽量为学生创造轻松、愉快的学习英语的环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，精神要饱满，语言要纯正、流利，书写要规范，板书设计要合理。在英语课堂上，为了使学生能听懂英语，特别是对于刚入门的农村初中学生来说，教师一定要做一些适当的动作或手势，让学生一听一看就明白，进而对学英语产生兴趣，发挥学生的主观能动性，提高教学效果。

四、运用灵活多样的教学方法

1.情景教学法。教师要尽可能采用多种直观教具(自制图片，实物，挂图，简笔画等)、录音机、投影仪等多种教学手段，把教学内容变得丰富多彩。如在教新单词的时候，可以通过事物或模型进行直观教学，也可用简笔画、图片、挂图、幻灯片等各种直观手段来教学。如，在教学“sunny，c101ldy，windy，miy，snowy'’等词语时，可以一边利用挂图，一边询问天气，启发学生回答。对照其名词与形容词间的写法与用法。这样，表示天气变化的几个形容词形象地反映在学生的头脑里，不易忘记，既培养了学习兴趣，又调动了学习的积极性。这种教学法，使原来枯燥乏味的英语学习变得有声、有形、活泼有趣，从而大大激发和调动农村学生英语学习的积极性与兴趣。

2.游戏教学法。游戏本身有特殊的感召力，是学生特别喜爱的活动。在课堂教学中精心设计游戏，不仅能使课堂气氛活跃，有新鲜感，而且能使学生在游戏中找到学习的乐趣，真正使英语学习成为“寓教于乐”的乐园。

3.表演竞赛法。在教学中采用表演竞赛法，可以使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。

4.分角色活动法。分角色表演就是让中学生根据课文内容扮演文中出现的不同角色，活动内容生动形象，适合青少年的特点，学生在游戏中学习就不会感到枯燥乏味，反而会感到愉快有趣。

总之，在英语教学过程中，培养农村学生学习兴趣是农村中学英语教学的关键。学生一旦对学习英语发生了浓厚的兴趣，学起来就会精神愉快，不知疲倦。教师要从实际出发，根据不同情况，使用切实可行的方法和手段，激发和培养学生学习英语的兴趣，调动学习主动性和积极性，进而提高农村初中生英语学习的效果。