问渠哪得清如许为有生活体验来

作文是观察、想象、情感、语言多种心理素质的一种综合训练。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言表达出来。然而在作文教学中，许多教师往往忽视了学生对客观事物的认识，局限在课堂里，采用教师命题，学生套作的形式。如何改变这种现状？笔者在多年的语文教学中做了如下尝试：

一、在生活体验中捕捉素材

叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇”。在学校里，有多种多样的活动，如学习、文体、课余兴趣等活动；在家里，有生活、家务等各种形式活动；社会上，正逢盛世，气象万千，繁荣的市场经济，奇异的家乡变化等，充满着时代特色的新鲜材料，要丰富学生的写作材料，必须借于对周围事物的仔细观察。我们要引导学生去接触社会，接触自然，用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物，用耳朵倾听大众的语言，获取生活中的种种声响，用心去感受生活脉膊，训练学生通过多种感官认识世界，从客观世界中汲取多种营养，不断充实、丰富知识、陶冶情操。这从根本上说，就是让学生捕捉素材，开发学生写作的源泉。

二、在活动体验中激发兴趣

兴趣从何而来？首先要把课上得有趣。所谓课上得有趣，就是说：要让孩子带着一种高涨、激动的情绪从事学习和思考，对所做的事情感到好奇甚至震惊，学生在学习中意识和体会到自己的力量，体验到创造的欢乐，他就会产生巨大的兴趣。如在教学《黄鹤楼送别》一课时，采用谈话引趣，课前让学生找出班上的好友，并用自己喜欢的方式表达朋友间的情感，他们有的握手，有的拥抱，学生情绪高涨，为整个教学创设了一个良好的开端。正因为学生有了兴趣，后来的拓展写话同学们也表现得特别好。

教师还可以经常带领学生走出校外，贴近生活，贴近写作对象，比如去果园参观、到郊外踏青、到田野野炊等，在活动中指导学生认真观摩，触发学生的写作灵感，学生的日记、周记真实的东西多了，无病的东西少了。还可以常常开展不规定题目，不限制文体的小的写作活动，像“猜猜他是谁”（外貌描写）、“我要大声嚷”、“如果我是老师”（怎样教育学生）等等，给学生“信马由缰”的写作机会。

三、在阅读体验中积累语言

小学生语言积累的渠道很多，我体会有三个方面： 1、在理解中积累。读是阅读教学的重要环节，学生只有在读懂，读透的基础上才能深入的理解课文内容，使课文的语言能深深的印在学生脑海中。2、在诵读中积累。学生在朗读中尤其是有感情地朗读中，会动情、动感、自然而然地积累语言并运用。 3、在运用中积累。语言的积累是为了迁移运用。我觉得积累内化的有效方法是在教学中我们要善于加以引导，指导学生灵活运用课文中的好词佳句，优美片断。如教学《天安门广场》第6自然段，描写节日的天安门广场的景色和人们活动的描写一段，课文用了大量的优美词句，如：“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯齐放、礼花飞舞、翩翩起舞、纵情歌唱等，让人如临其境、心驰神往”等。在教学时我首先让学生充分的读：自读、齐读、个别读，通过多种形式的读，让学生在读中勾画出优美的词句，边读边体会语言文字的内涵，去想象天安门广场的景色与人们活动的场面。

四、在写作实践中发展能力

当然，任何一项技能的形成都要经过一个艰苦的过程，写作也不例外。当学生有了浓厚的写作兴趣和一定的写作能力，就好像鼓满风帆的船，期待在写作的海洋里纵横驰骋。我们要不断地采用各种方式巩固学生既成的兴趣和成果。可以定期组织学生进行写作成果展评，评选出优秀的作品，予以表彰。要抓住各种机会推荐学生作品参加各级各类作文展评和竞赛，鼓励学生自己踊跃向校红领巾广播站、校报、教育网及各种媒体投稿，让更多的人能了解自己的写作成果。记得曾今教过这样一个学生，由于学校广播站征用稿件，我在班上说了这件事，很多孩子没有太大兴趣，认为这只是学校征用，也没有多大影响力，不是太愿意，这时一个写作水平平平的学生问我：“老师，我可以写吗？”当时我看了看他，为了不打消他的积极性，说：“当然可以呀！”在我的鼓励下，他脸上露出憨憨的地神情。这件事后来我也就忘记了，谁知在周四下午广播的时候，竟然听到他的稿件，虽然内容并不是太精彩，可是我们都感到意外，但也为他高兴。不曾想就这一件小事，给他带来了很大的触动，激发了他写作的热情，为了写出好的作品，他经常跟同学借各种书来，徜徉在书海中，在不知不觉中这个孩子的写作水平飞速的提高，语文成绩也如火箭般冲到了班级前五名，后来听说这个孩子还经常给各种报刊投稿，还获得不少稿费，现在已经上初中了，在学校也是一个有名的小才子。通过这件事，说明了这样一个道理：只有多体验，多实践才能提高写作水平。

问渠哪得清如许，为有生活体验来。只要我们通过各种喜闻乐见的实践活动，让学生经常地体验，并在体验中尝试表达，在生活中学习写作，让孩子们真正感觉到写作是快乐的，学生就能插上一对写作的翅膀，在写作的广阔天地中自由翱翔，写出最真最美的自我。

【作者单位：涟水县幸福里实验小学 江苏】