初中化学课堂教学中存在的问题及解决措施

摘要：随着新课程改革的实施，初中化学的课堂教学面临着新的而挑战，传统的初中化学课堂教学已经难以满足新课改发展的趋势。为此，教师要认真分析初中化学教学中存在的问题，并采取积极的教学策略对此加以解决。

关键词：初中化学；课堂教学；存在问题；解决策略

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0269-01

随着素质教育的发展，教育教学领域内部发生着相应的变化。在新的课程改革背景下，初中化学的课堂教学中存在的诸多问题逐渐被显露出来，这些问题的存在严重影响着学生学习兴趣的提高，并间接影响着教师的课堂教学效果的提升。在实际的教学中，很多初中化学还未从根本上接受新的教学理念和教学方式，这就造成了初中化学教学中师资力量薄弱的问题。除此之外，初中化学的教学效果也受到学校的硬件设备等基础设施建设水平的影响，为此，教师和学校等相关部门要互相配合，针对当下初中化学教学中面临的诸多不足，做出切实可行的改善措施，最终促进初中化学课堂教学质量的提高。

1.新课改背景下初中化学课堂教学存在的主要问题

首先，在初中化学的课堂教学中，学生的学习兴趣相对较低。在初中化学的课堂学习中，经常会出现学生不认真听讲，上课开小差，交头接耳，或者趁着教师转身板书的时候，和其他同学传小纸条等学习问题，可见，在初中化学的课堂学习中，学生学习态度的认真度是有待提高的。

纵观初中化学的课堂教学现状，我们会发现，学生不良学习习惯的养成多与学生缺乏必要的学习兴趣相关，而学生的学习兴趣又是受到教师的教学理念以及教学方式的影响的。受传统教学理念的影响，很多初中化学教师在教学中采取满堂灌的单一讲课方式，在学习过程中，学生的任务就是听讲，甚至达到了唯教师的话语是从的地步，在这种情况下，学生的发言权被剥夺，也就很难激发起学生的课堂参与热情。更严重的是，教师的师生理念存在严重的偏差性，很多教师将自己安置于高于学生的位置上，在课上以下命令的方式要求学生做这做那，这样就容易激发学生的厌学情绪，严重的甚至可以造成学生强烈的对化学学科的排斥情绪。种种原因，都在无意中促成学生在初中化学学习中的不良现状的产生。

其次，在初中化学的课堂教学中，师资力量建设不完善，教师的职后教育不及时。很多初中学校对教师的引进制度不严格，一般来讲，在以往的初中化学的教师引进中，有的教师只是简单地具备中专专业就可有资格进入初中学校，并有可能在担任初中化学课程的同时也兼任其他学科如数学等学科的任课教师。除此之外，也存在教师凭借初中化学的标准进入，但由于教师人员缺乏，转而担任数学等其他学科的授课教师。实际上，对初中化学的课堂教学质量有着更加严重的影响的是在教师入职之后，学校等相关部门未对他们进行必要的知识技能的提高以及职业技能的培训，这就加剧了初中化学课堂教学师资力量缺失的严重问题。

再次，在初中化学的课堂教学中，学校的化学实验基础设备建设不完善。在初中阶段，很多学校不注重学生的课堂实验教学的环节，在对相关学科的实验器材的引进方面还存在不足，除了学校相关负责人在实验教学认识上的不足之外，学校对于实验器材、设备等相关器物的资金投入又存在严重的短缺问题。但实际上，在类似于初中化学、初中物理这样的学科知识的学习中，学生除了应该掌握相关的课本理论观点和知识，还需要获得基本的实验技能的提高，掌握一定的化学实验操作技巧，以此为今后的高中化学实验的学习奠定良好的基础。值得注意的是，化学实验教学在学生的学习效率提高方面发挥着积极地作用，需要教师和学校相关负责人加大关注的力度。

2.新课改背景下解决初中化学课堂教学存在问题的具体策略

第一，为解决初中化学课堂教学中存在学生的学习兴趣不浓厚的问题，教师可以以转变教学理念，改善教学方法的途径加以解决。具体来讲，教师要想转变原有的教学理念，就需要学习现有的教学理念，初中化学新课程改革标准对教师的教学要求，以及学生的各种学习能力的提高有着明确的规定，突出的一点就是，教师在课堂教学中要尊重学生的主体地位，并落实"以学生为中心"的教学理念，充分做到教师的备课、教师的教学内容的设置、教学计划的安排、教学方法的使用等多以学生的利益为出发点和落脚点。同时，教师要想转变教学方法，获得教学行为方面的新突破，就需要学习多元化的教学方法，不断促进自身教学方法和教学技能的提高。比如，教师可以采用现代多媒体的教学方式，通过设置教学课件的途径，对教学内容进行有重点的突出展示，让学生对相关的化学知识的学习一目了然，从而构建清晰、条理的化学知识框架。

第二，为解决初中化学课堂教学中存在师资力量不完善的问题，学校等相关部门可以通过严格的师资引进机制，加强师资后续培训教育等方式加以解决。为加强初中学校的化学学科的师资队伍的建设，学校等相关部门要严格教师的引进机制，具体来讲，从对教师的专业要求，对教师的师范专业化素养、教师的师德等多方面内容进行严格的要求，并加大对大学生的吸引力度，以提高年轻教师的人员比重，这在一定程度上可以缓解当前初中化学教学中存在的教师的年龄比例失调的问题。同时，学校还需要严格对教师学科任务的分配，要让相关专业的教师担任相应专业的授课任务，不越俎代庖，以减少化学教师担任其他学科的授课教师，或者是其他学科的教师承担化学学科的授课任务的现象，以此促进初中化学教师的专业化水平。

第三，为解决初中化学课堂教学中存在学校的化学实验设施不齐全的问题，学校相关部门要加强对教学实验器材设备的重视和资金投入。教师要向学校及时反映化学课程上的相关化学器物的短缺和不足的情况，让学校了解化学实验教学中面临的具体问题，才能够采取有针对性的改善措施，明确资金投入的方向，加大资金投资的力度。或购进化学实验的材料，或购进先进的化学实验的器具，以此来帮助教师完善化学实验教学，促进化学教学质量的提高。

总而言之，在初中化学的课堂教学中，教师在新课程改革发展的新变化中，面临着新的教学挑战，这些条件不仅有教学理念的转变，也有教学手段的改进以及教学技能的提高。面对当前初中化学教学中存在的诸多问题，教师要转变教学理念、改善教学手段、督促学校相关部门重视化学教学的基础建设，以此来提高初中化学教学的硬实力和软实力，进而促进初中化学教学的整体水平的提高。