浅谈中考物理总复习

摘 要：初中物理总复习是初中物理教学的关键，是学生对整个初中物理知识进行全面掌握的过程。教学时，应紧抓考纲和对历年来中考试题的研究，并立足双基循序渐进，做好四个阶段的复习工作。

关键词：初中；物理；复习

初中物理总复习是初中物理教学中的一个重要环节，是学生对整个初中物理知识，进行全面系统认识掌握的过程。总复习涉及内容多，时间紧。要在短时间取得较好效果，就必须深入研究与探索。笔者依据近几年中考情况的分析，结合实际浅谈自己教学中的一些复习方法。

一、注意考纲和历年中考试题的研究

考纲是方向，样题是依据，课本是源头，练习是载体。备考时，一是把《考试说明》印发给学生人手一份，二是教师要对照《考试说明》的要求，对每个知识点有针对性地编写典型示例，考试题型是关键，而且题型示例是试题的透明度，抓住关键把学生引入中考的快车道上来。同时经过几年新课程中考之后发现。中考试题的研究同样引起我们的重视，我感觉对中考试题的研究，不但有利于把握中考命题的趋势和方向，帮助我们减小中考复习的盲目性，而且有利于我们获得丰富的试题积累，使我们在复习过程中能给学生更典型更有价值的例题分析，更精准更高效的作业训练，特别是那些出题形式新颖独特的创新题，情景知识巧妙结合的应用题和切中学生模糊认识的灵活题。更要大量积累，仔细体会，深入研究。

二、立足“双基”，循序渐进，分四个阶段复习

第一阶段：立足“双基”方能立于不败之地

这一阶段的复习，教师应指导学生，以课本复习为主学生所学的物理知识，绝大多数来源于课本。因此要精读课本，理解记忆基本概念、规律定理。

基础知识、基本技能是学科知识的基础、是中考的主要内容、更是考查能力的载体。双基过关关键在复习的第一阶段，要结合课文内容、插图、阅读材料理顺每一单元的知识网络。复习要过细，力求真正理解，尤其是物理实验含演示实验，既要注重结论更要注意过程和方法。近年来中考试题涉及到的大多数是通过对某一环节的考察来透视学生对科学探究方法的掌握情况，如：提出问题的能力，猜想和假设，实验设计，从数据现象分析到得出实验结论等。

对于大多数学生来说，复习重点还是应该放在最基本的方面，即使尖子学生对难题的突破也要确保在基础题和中等题的前提下去突破，因此把抓住基础，保中等题应作为初中物理复习的定位目标。

第二阶段 ：专题训练，归类复习

这一阶段的复习，教师应指导学生慎用复习资料。复习资料在优选的基础上以两种为宜。一种为基础知识网络和典型习题专题训练，另一类为单元过关试题。

这一轮复习，主要“化块复习”也可分为阅读理解性专题、实验探究性专题，方案设计专题、应用性专题、综合性专题等进行训练和评析，总结各种题型的解题策略和分析方法。

这一轮复习更侧重于对学生能力的培养，在这方面应注意两点：一是老师在复习时要把好选题关。无论是提问例题还是练习题都要注意渗透一定比例的突出能力要求的题。要有意识地让学生在复习中得到这方面的训练，以增强学生对新题型的适应能力。二是老师在教学中要善于捕捉并清除学生学习中的模糊认识。中考丢分最多的题目往往是具有较强灵活性的题，而灵活之所以灵活，就在于抓住了学生的模糊认识，切中了学生要害。

因此本轮复习是在“双基”复习的基础上的提高，是整体复习的关键步骤，借此可开拓解题思路，拓展思维能力，提高分析问题和解决问题的综合能力。

第三阶段：锁定中考、综合模拟、强化训练

首先是中考新题型的训练要结合综合训练进行，尤其要注重与生产生活之间的联系，体现新课标“从生活到物理，从物理到社会”的理念。促使学生做到只要看到一种生活现象就能联想到相关的物理知识，如开放型试题能兼顾到各层次的学生，能较好地考察学生的发散思维能力和创新能力。

其次一定要坚持依据“新课标”的要求精心组织，深入研究，细心模仿近三年中考试卷结构和题型，选好模拟试题，讲练结合。

最后，教师用几节课时归纳总结中考近年来常考的知识点，题型结构以及设计今年可能考的题型。

通过这轮复习，学生在最短的时间内强化初中三年所学核心内容，对中考知识点，题型结构，难度有全面的了解，印象深刻，因此学生就能以稳定的情绪，饱满的精神进入考场，发挥出最佳水平。

相较而言，第一轮复习主要围绕“注重双基、夯实学科基础”展开复习。第二轮主要围绕“构建知识体系，提高综合能力”展开归纳，适当掺插接近中考水平的套题的训练。第三轮为复习冲刺阶段，专题训练与中考模拟训练相结合。

第四阶段：查漏补缺，注重纠错。

中考复习时间紧，任务重，仅靠老师单方面的积极性是不够的。因此要强化自我反思，突出自我，尤其是中考前的几天。要放手让学生自己复习及时纠错查漏补缺，主动找同学或老师补缺补漏，老师给同学答疑解惑，同时还要注重中考各种信息的收集。筛选整理并及时反馈给学生，并不断调整学生心理和应试状态，使学生的实际更切合于中考。

总之，复习备考工作是一个动态过程，我们要根据新情况及时调整复习策略，教无定法。只有不断探索，根据实际灵活多变，精心研究考纲和中考试题，才能把复习工作做得更好。