职校网络程序设计——ASP教学方法探讨

摘 要：在竞争激烈的当今社会，学校要想培养出有能力的人才，不但要改善我们的教学环境，提高教师的综合素质，最重要的是打破传统的教学观念、教学手段，创造新的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生好学、乐学、主动学、敢于创新、敢于突破。下面就ASP的教学方法做出一些探讨。

关键词：网络程序设计; 教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：16723198（2012）14012801

如今，职业教育肩负着专业技能培养的重要任务，越来越受到社会和家长的关注，普通高校注重的是学生综合素质及专业技能的培养，而我们职业教育的特点是重在培养学生的实践技能水平，使学生能够从学校走出来，到实际工作岗位中去，教学与实际工作不脱节。下面我就从网络程序设计——ASP谈谈几种教学方法与大家交流。

1 兴趣教学法

如今我们浏览网页时访问的都是动态网页，动态网页能够根据不同的时间、不同的来访者而显示不同的内容，如常见的BBS、留言板、聊天室，一般是动态网页实现的。目前ASP是主要的网络程序设计语言，如何让学生学好ASP，设计出自己喜欢的动态页面，我们先从兴趣入手，让学生对ASP有个初步的了解与认识，掌握它的巨大作用。

激发学生的学习兴趣非常重要，尤其是学习计算机课程。就ASP而言，要想吸引学生的眼球，激发学生潜在的积极性、主动性，调动起学生的上机欲望。在ASP教学的开始，我们先让学生自由上网，观察一些由ASP制作的动态网页，让学生了解ASP可以制作哪些动态网页，与前面我们学习的静态网页制作相结合，我们可以设计出什么效果的网页。例如新闻网上的网页每天都在更新，不仅仅是上传内容的更新，还有日期和时间的更新，论坛上的访问次数与访问客户的多少也都是可以由ASP来实现的。网上在线聊天有很多种形式，我们可以通过让学生在机房上网，由老师找出一种由ASP制作的聊天室，让师生共同参与，一起聊天，感受ASP的巨大作用，同时给学生留下几个悬念，提出几个问题，像这样的动态网页效果我们应该如何实现，需要解决的问题有哪些，从而才能完成这个设计任务。这样就会使学生在娱乐的过程中产生探索的好奇心，激发学生学习日后课程的浓厚兴趣，增强学生学习ASP的积极性与主动性，收到了良好的教学效果。

2 实例教学法

实例教学法就是以实际案例呈现在课堂上，使学生带着实际问题，有目的、有针对性地进行分析、学习和处理问题。其实，实例也能反映出本节课的主要内容，从模块整体考虑，将问题用模块逐层分解处理，而分解出来的一个子内容又是本节要讲的各个知识点，那么通过这个实例我们就可以引出多个知识点，每节要求学生完成这样一个实例，也就达到了我们一节课的教学目标，同时也培养了学生独立分析问题与解决问题的能力，这样不但能调动学生学习的主动性，也激发了学生极大的学习兴趣。例如，在设计“填写注册信息”实例时，我们首先给出页面总体设计效果，其中包括姓名、密码、性别、爱好、职业、简历以及确定和重新填写按钮表单元素，那么此实例也正体现了本节要讲的几个重要表单元素——输入文本框、密码框、单选按钮、多选按钮、下拉列表框、文本区域以及确定和重置按钮。我们在完成这个实例之前，先给学生讲解以上几种常用的表单元素都有哪些属性，分别有什么样的用途，将每个表单元素讲完之后，让学生独立操作，掌握每个知识点。最后再给学生呈现完整的页面效果，让学生独立完成这个实例，使学生了解如何将各个知识点很好地组织在一起，也锻炼了学生的组织能力，如此反复会大大增强学生的自主设计能力，培养学生的独立设计思想。每节课的实例不易过多，一到两个实例足以让学生接受本节课的主旨，并能有效地消化各个知识点，从而达到教学目标。

3 作品教学法

作品教学法是老师在教学过程中安排适当的作品创作，让学生把知识与技能的掌握运用到实践中，将知识、技能、应用与创新相结合的一种方法，在教学过程中，首先由教师自制一个电子作品，将其以范例的形式展示给大家，由教师和学生共同讨论，分析作品的创作思路以及所需知识要点，最后综合在一起组成一个完整的作品。然后，教师提出相关的创作任务，让学生独立思考、自主设计，主动寻找作品素材及相关资料，积极主动地完成创作任务。最后，让学生逐个展示自己的作品，并由所有同学共同评价，找出缺点及不足，从而促进学生自身潜能的进一步挖掘。例如，我们在讲到ASP的数据库的时候，老师就可以给出一个通讯录作品，让大家观察并分析作品的组成，比如在通讯录中包含记录的显示、添加、查找、更新及删除功能，在同学掌握了这些分解的知识点后，就可以对学生提出一个创作任务，让学生自己制作一个留言板，记录内容及多少不限，只要能实现留言、显示留言内容及删除留言等功能即可。在页面设计上可以遵循学生自己的喜好，每个学生都可以有自己不同的设计风格，这样即可以充分发挥学生学习的积极性与主动性，又从学生学习兴趣出发，达到教学目的。因此，作品教学法是学生运用到实践、走向工作岗位的最有利的激励教学法。

4 网络教学法

网络资源为人们提供了多层次的知识要求，我们教学中也要突破以往老师教多少，学生学多少的传统教学方式，由于学生的接受水平不同，有的同学对新知识接受的快，的有接受的慢，除了我们在教学中所讲授的知识外，我们还引导学生从网络上获取知识的补充与提高，可以让学生通过网络模仿一些作品的制作或者从网络资源中搜索一些相关素材，自己完成一个有创意的设计任务，比如我们在ASP中所讲的聊天室。师生之间还可以通过网络布置作业，下载课件，利用邮箱或论坛作为课后交流的平台，为学生学习提供方便，更有利于激发学生学习的主动性。

以上是我在教学过程中自己总结的一些有效的教学方法，经实际应用后收到了良好的教学效果，在此与大家一同分享，这些方法也有利于计算机专业的学生加强理论与实践相结合、学生的综合职业能力与全面素质的培养。

参考文献

［1］万德年.计算机应用基础课程的整合与教学改革探索［J］.职业教育研究，2007，(9).

［2］杨艳杰.浅谈高职计算机教学的授课方法［J］.硅谷，2009，(13).