小学数学游戏教学实践与探究

【摘要】如果小学数学教学能够有效处理好游戏与教学之间的关系，找到最佳的教育模式，则小学数学教学定能取得一个质的飞跃。本文从小学数学教学实践出发，简要谈谈自己对小学数学游戏教学的一些建议和看法，以期与广大同行交流探讨，共同进步。

【关键词】小学数学　游戏教学　实践探究

【中图分类号】G424　【文献标识码】A　【文章编号】1006-5962（2012）12（b）-0190-01

小学数学教学活动必须具备三个基本条件，一是吸引学生学习注意力，二是释义学习内容，三是通过学生乐于接受的方式。随着素质教育的不断推进，寓教于乐的教学方式越来越受到广大师生的关注和拥护。让学生在生动有趣的情境中去学习“数、形、量”等数学概念，远比盲目地灌输数学知识要好得多，当学生主动参与到数学学习中去，才能有效培养其思维能力和问题能力。优化数学游戏教学的关键在于找到学生与游戏之间的最佳契合点。数学游戏教学是在游戏中发现数学问题，在游戏中学会数学的思想和方法。数学游戏是融合娱乐与逻辑的载体，可以切合孩子们的天性，让他们快乐地完成数学学习。只有当学习者自发主动地参与学习，才能收获最佳的学习效果。运用数学知识来开启智力型娱乐游戏，可以使数学问题获得趣味性和娱乐性，知识的获取才会更加水到渠成。数学游戏的精妙之处在于，通过妙趣横生的游戏兴趣，讲解深奥难懂的数学思想。

1　简单说来，游戏教学对数学教育有以下几个方面的作用。

1．1有效完成数学课堂教学任务

数学课堂游戏一般是以数学知识点为依据，在设计和开发中完成某个知识点的灌输。数学教育游戏一般是以某个数学教学任务为出发点，通过相应的辅助游戏，消除学生的抗拒感，在愉快的气氛中去实现知识的趣味性增长。

1．2提高学生数学思维能力

游戏方式的教学对于学生数学思维的培养，有着举足轻重的作用。一些数学游戏的开展可以帮助学生在几何空间触感中树立感知意识，而数独、华容道这样的益智类游戏则可以逐步培养小学生的问题思维能力，使之与现实生活紧密联系起来。

1．3拓宽数学知识领域

小学数学已经逐渐涉及到代数、空间图形、概率统计等各个方面的内容。数学游戏应当实现知识的综合运用，让每一个学生都在游戏中潜移默化将数学知识根植于自己的脑海中，让其体会到游戏学习的巨大魅力。

1．4营造和谐数学学习氛围

随着数学知识越来越被广泛应用于生活实践领域，课外数学活动也成为探究数学知识的重要环境。而由于课外数学学习的氛围并不好，学生在课外的学习意识不强。如果能将游戏带入其中，就可以开辟一种全新的学习模式，让每一个学生都在和谐的学习氛围中快乐地学习数学。

2　随着素质教育的全面推进，如何在数学课堂中有效使用游戏教学，决定着小学数学教学的综合走势

以笔者的实践经验来看，游戏教学可以从以下几个方面去开展，从学习兴趣到学习注意力，从学习知识的理解到学习性格的养成，这些过程都可以积极运用游戏。

2．1运用游戏激发数学学习兴趣

数学游戏的首要目标是要激起学生的学习兴趣，寓教于乐才能达到“数学好玩”的目的，让学生主动融入到数学学习的过程中来，培养孩子们解决数学问题的思维能力。优化数学教学和推进课堂改革的重要方法，就是在小学数学课堂中运用趣味性的游戏活动，把学生的学习兴趣先激发出来。游戏活动对于生性好玩的儿童来说有着极强的吸引力，而将小游戏运用于数学课堂，可以让学生在学中玩、玩中学，实现知识与趣味的最大化结合。当小学生的学习趣味被激发出来，数学学习就变成相对简单的事，学习效率自然容易提高。

2．2运用游戏集中课堂学习注意力

对于小学生来说，注意力的集中也是数学学习高效的一大保证，因为注意力的选择性在很大程度上决定了学生对数学知识的吸收。在通常情况下，成年人可以根据自身的需要对信息进行高度选择，然后进行信息加工。而小学生则很难控制自己的注意力，经常被一些无关的刺激性活动所影响。这是儿童的成长劣性，同样也是可以为我们所利用的地方。在数学课堂中，利用游戏这样的有趣事物来吸引学生的注意力，让他们把自身的精力集中到参与的游戏中，进而嫁接到所要讲述的数学知识上。有趣的游戏活动加上丰富的数学知识，可以将学生的注意力集中于数学教学活动，减少其他无关因素对小学生的影响。

2．3运用游戏强化对数学知识的理解

小学生的感性经验直接指导其逻辑思维，他们是通过具体的形象思维逐步过渡到抽象思维的，因此这种抽象思维在很大程度上仍然具备一定的感性经验。这种思维与实际形象相联系的特点，使得小学生在接受抽象事物的过程中存在一定的障碍，因为他们更习惯于接受具体形象的事物。游戏恰巧就是一种这样的形象活动。在游戏教学中，小学生面对的是生动具体的活动，这种教学模式可以有效结合学生的思维特点，强化其对数学知识的理解和掌握，逐渐爱上数学这门学科。

2．4运用游戏培养数学学习性格

小学阶段是人生的重要学习阶段，在这个关键阶段要注重培养学生良好的学习性格。学习性格或习惯的养成，可以帮助学生在以后的学习过程中克服困难，提高进步。游戏教学在学生良好学习习惯的养成中有着重要的作用，孩子们可以在游戏中提高团队合作能力，形成积极主动的探索学习品质。