树立以生为本的学生工作理念

摘 要：学生工作作为高校党建和思想政治工作的重要组成部分，肩负着为党和国家培养合格建设者和接班人的重任。本文分析了如何树立已学生为本的高校工作理念。

关键词：以生为本；学生工作；理念

无论个体或群体，其行为必有一定的理念作指导，学生工作更不例外，作为高校党建和思想政治工作的重要组成部分，肩负着为党和国家培养合格建设者和接班人的重任。实践证明，没有高质量的学生工作，就不可能培养出高质量的全面人才。但随着中国社会转型的大环境影响，目前的学生工作面临着重重挑战。在市场经济条件下，不能很好的正视和有效的应对市场因素和功利取向给当前学生工作带来的消极方面的挑战，使得学生工作尤其是学生工作行为理念滞后于时代的需要和育人的需要。观念是行动的先导，解决上述问题，首先必须确立学生工作新的行为理念，才能使学生工作适应时代的要求，才能增强高校学生工作的预见性、先进性、针对性和实效性。

1 确立以学生为本的育人理念

以人为本是党中央提出的科学发展观的重要内容，这就要求我们高校学生工作者必须把以学生为本放在首位，才能有效的贯彻落实科学发展观。在此，我们特别强调以学生为本，并不是说我们过去的教育活动并没有以学生为本，而是说与时代和市场经济要求相比，我们过去践行以学生为本做得不够、不充分、不全面。从根本上讲，这种不充分是由过去高度集权的经济和政治体制造成的，这种经济和政治体制很自然地就把社会本位的教育目的论的价值取向贯穿在我们的教育活动中。因此，直到现在前苏联马卡连柯的教育理论在我们的教育理念中影响还很大。在马卡连柯看来，集体中的纪律正是对每个人的权利和可能的发展的充分保障。没有纪律，没有秩序，个人的自由就无法得到保障。对纪律的服从，要求一个人能够愉快的去做自己不喜欢的事情，而这些事情恰恰是社会义务或道德义务所规定的。冷静的思考，这种理念在纯知识的灌输上影响还不那么大，但在学生工作中培养学生良好的思想品德和政治操守上影响就更加的大。事实上在目前高校中重专业学习不重思想品德的教育养成是非常普遍的。因此，我们要不断地与时俱进、更新观念，把以学生为本的理念贯穿在学生工作中。

2 确立以学生为本的管理理念

学生工作有其自身的特殊性，既是教育活动，又是管理活动，只有把以学生为本的理念贯彻在教育管理活动中，才能达到有效的教育目的。学生工作的管理理念必须适应于社会现实基础的变迁和社会发展的需求，与日俱增、不断更新。一要丰富管理内涵，实施分层管理。多年来，高等学校学生工作的传统模式是以管理为主。我们认为，新形势下的学生工作应该变管理为主为指导为主，科学地认识管理，有效地实施指导。我们把学生工作分为三个层面，即指导层面、管理层面和教育层面。通过第一层面的指导，解决绝大多数学生困惑难解的问题，让学生知道应该怎么做；第二层面是管理，通过严格管理和规章制度，约束学生减少违章违纪行为，教育学生不应该怎么做；第三层面是教育，对极少数违章违纪的学生给予批评教育和相应的处罚。二要强化学生的主体地位。长期以来，传统的高校学生管理对上述三要素的认识尤其对受教育者的地位认识总是自觉不自觉地视学生为教育管理的客体，削弱了学生的主体地位，在实践中表现为以经验代替民主管理，问题式管理代替发展式管理，强调统一要求而忽视学生个体的发展，对学生的评价多用传统标准，轻视综合素质要求，影响了教育管理的效度。因此，要坚持以人为本，以学生为中心，确立并尊重学生的主体地位，这在一定程度上满足了他们正常的心理需要，有利于正向产生激励作用，提高教育管理的效果。尊重学生，牢固树立学生教育管理中的人本思想，转变教育观念，尊重学生的个性，平等的对待学生。三要主动适应学生的多元化选择和需求。学生工作者的责任就是要切实引导大学生正确的认识自我，有效的调节和控制自我，积极的激励自我，通过学生工作的吸引力、感染力和影响力，开启学生心灵，必须承认学生个体差异，要尊重学生个性，决不能期望用一个模式培养一种规格的人才。在新时代大背景下，社会观念呈现出的多元化，给大学生带来了不可回避的冲击，面对现实，适应学生的多元化选择和需求，必须回答学生的现实问题。四要重视构建管理效用机制。靠机制将管理者和被管理者有效地联系起来，不要把管理单纯片面的看作人管人，更不是摆出高高在上的姿态，居高临下，盛气凌人。而是要求我们必须站在历史的高度，以战略的眼光来思考设计学生工作的机制，也就是要构建科学的运行机制，建立高效的可持续的管理队伍，建立和完善激励约束和考核评价机制。

3 确立以服务为本的工作理念

学生工作者是学生思想政治工作主体和直接承担者，以人为本的工作理念体现在学生工作者身上就是要强化以服务为本的工作理念，克服和摒弃单一的管人模式。高校的学生工作就是为学生的成长成才服务，通过科学高效的管理帮助学生解决实际问题，营造良好的氛围满足学生的现实需求。一要服务于学生的身心。服务于学生的身心其实质就是我们学生工作者要身体力行，为人师表，率先垂范，言传身教，自觉履行职责，使自己所从事的工作服务于学生的成长成才。二要服务于学生的学业。学生工作者服务于学生的学业就是要引导他们树立起终身学习的思想，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。三要服务于学生的生活。一方面由于招生收费制度的改革加上国内地区经济发展的不平衡，在校学生中的特困生现象也将长期存在，如何保证他们不因经济上的暂时困难而辍学，这是学生工作中的重要问题。再者由于高校后勤社会化的改革导致的经济效益与社会效益的矛盾冲突，致使部分学生个体的负担加重，如何协助他们平和心态认清现实也是学生工作者的重要任务。四要服务于学生的就业。就业制度的改革和日趋激烈的就业竞争导致毕业生承担的社会角色越来越不再仅仅是个求职者，而应当首先成为工作岗位的创造者。这不仅要加强学生就业环节的指导，更需要培养学生的创业技能和主动精神，给他们提供充分施展才能的机会，教育引导他们充分地参与民主社会生活。

总之，只要我们在实践中不断探索新方法新举措，更新学生工作行为理念，科学有效地确立以学生为本的育人理念，以学生为本的管理理念，以服务为本的工作理念，就能增强学生工作的预见性、针对性、实效性，就能不断提升学生工作水平。