美术素质教育浅议

当今社会，科技发展日新月异，经济机遇空前增多，政治变革令人目不暇接，源远流长的文化也会再度获得新生。教育，作为人类的本质力量和以人类自身发展为对象的社会实践活动，必须以新的面貌来适应新的变化和新的时代。随着社会的发展和科技的进步，社会对高素质人才的需求越来越强烈；随着现代科技综合化，要求运用科学技术的人需要全面发展。21世纪各门类科学和各层次分支不断交叉、加速综合，自然科学和社会科学进一步结合，科学和技术相互依赖和融合，科学和社会之间发生重大的相互作用。经济全球化，要求参与经济活动的人具备兼容并包的胸怀和合作竞争的精神，善于在现实和传统之间、科学和人文之间、个人和社会之间，以及民族和人类之间不断地协调和化解矛盾，应对各种挑战。发展整体化，强调经济、环境、社会协调发展，经济发展、环境发展、社会发展都要以人为中心，都是为了人的发展。而美术教育作为教育中的重要一环，它与人和社会发展息息相关；美术教育作为美育的一种手段，在促进人的全面发展中起着重要的作用。美术教育是一种素质教育，但是目前我国美术教育现状不容乐观，我们现实的美育环境与真正的素质教育要求存在着诸多偏差。下面就如何加强美术素质教育谈谈本人的一些看法。

一、在美术教育教程中提升及培养学生的创新、实践能力与创业精神，提升学生的人文和科学素质

要使学生在掌握必需的文化知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。能力和素质相比，素质更根本。素质是能力的基础，能力是素质的表现，能力的大小是由素质的高低决定的。有了较高的素质，就会在认识世界和改造世界的活动中表现出较强的适应性和创造力。素质教育所讲的能力，并不是某种操作技巧。不同的工作需要不同的能力，有些能力对有些人是必需的，对另一些人则是可有可无的。再说，现在许多人在不同行业、不同领域之间流动频繁，人们的职业乃至身份经常变动。在这种情况下，职前的学习不可能解决一辈子的工作需要，学校无法确切知道每个学生将来干什么，也就不可能把学生一生所需要的能力在学校里都加以培养。学校所能做到和应该负责的只是给学生打下坚实的基础，培养其适应社会和终身发展所必需的基本素质。让学生根据社会发展的需要学会设计自己，塑造自己，营销自己。大学教育是科学精神与人文精神相结合的教育，不能用科学精神去代替人文精神，也不能用人文精神代替科学精神，二者相辅相成，互相促进。因此，在人才培养上，传授知识、培养能力、提高素质三者互为一体，特别是要更加注重文化素质的提高。文化素质教育，就是一种更加注重人文精神的养成和提高，重视人格的不断健全和完善，也就是说更加重视使学生学会“做人”的教育。文化素质教育不是单独进行的，它潜在于智育、德育、体育、美育，以及各种日常的活动之中。美术素质教育由于它自身的特点，在培养人的优良素质方面有着特殊而重要的作用。美术素质教育是文化素质教育的一个重要组成部分。美术素质教育不仅能陶冶情操、提高审美素养、净化心灵、塑造完善人格，而且有助于开发智力，提高学生的想象力和创造力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。由于我国的教育是应试教育，在中学便划分了文、理科，美术、音乐等课程更是被称作“辅科”，课时量被压缩得很少。在中小城市乃至广大的农村，经济文化基础相对薄弱，社会美术教育资源如美术馆、展览馆、纪念馆等的短缺，使得美术素质教育离全面发展的要求相距甚远。

二、进行教育观念和教育方法上的改革，不断完善教师自身素质，全面推进美术素质教育

目前我国高校对学生美术素质的培养主要是通过美术鉴赏课来进行，作为文化教育及审美教育的美术鉴赏课，是对学生进行认识美和评价美教育的专设课程。《美术课程标准》前言中说：“艺术是人类文明的重要组成部分。越来越多的人文学者、科学工作者和工程技术人员尝试着从艺术中汲取灵感，将艺术的思维方式渗透到自己的工作和研究中。艺术的感受、想象、创造等能力，已成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质。’’从国际氛围来说，我国的美术教育较之西方国家，在教育力度、深度及教育手段上差之甚远，显得简单和薄弱。而我国部分地区受应试教育影响，不重视甚至取消了中学的美术教育，导致非美术专业学生在大学阶段普遍缺乏美术常识。近年来，随着我国大学生素质教育的深层次展开，美术课在大学教学中的地位得到了明显改善，逐渐成为其他各类专业人文素质教育的公共选修课。但目前我国美学教育仍存在很多问题，严重影响了我国高校美学教育质量，给各类学生的学习带来诸多不利因索，因此，我们要。作为素质教育重要内容的美术教育的主要主导者，教师自身思想和业务素质是否完善决定着素质教育质量。从某种意义上讲教师素质是教育的灵魂。陶冶情操，提高思想认识。教师作为“人类灵魂的工程师”，应该是现代文明的体现者，是社会主义精神文明的模范。教师应该本着对学生负责的态度，像爱自己的孩子一样去爱每一个学生。不断学习、不断提高美学知识水平和美术创作能力。

三、发挥环境育人在美术素质教育中的作用

环境育人是一种潜在、隐蔽的教育方式，虽然是一种非正规课程，但作为素质教育的一个特殊组成部分，具有独特的教育功能，对人的情、意等非理性因素的发展起着重要作用，引导学生加强美术素质、提升学生的整体素养。

要大力提高校园建设的文化氛围，增强校园魅力。学生生活、学习的环境是环境育人、提升美育教育的一个重要来源，在学生美术教育中具有非常重要的地位。主要表现在良好的校园景观设计，比如：雕塑作品、碑刻、开辟艺术画廊、橱窗等等，使校园充满浓厚的文化气息，使学生优美的环境中自觉的提升美术素质。

加强图书馆在美术素质教育功能中的作用。学生一天中有三分之一的时间是在图书馆中渡过，我们要在图书馆中悬挂大量的书画作品，科学合理地利用图书馆的资源，通过大量美术方面的书籍和期刊的媒介，加强美术素质教育。通过将美术学院学生、教师的作品大量的陈列于展览馆，举办一些美术作品展览，一方面可以提高的利用展览馆的利用率，另一方面可以大大开拓眼界学生的眼界，激发学习热情有很大的作用，提升学生的美术修养。