中职学校网络信息资源管理研究

摘要：阐述了中等职业学校网络资源管理的现状，分析了中等职业学校进行网络资源管理平台共建、共享的必要性和可行性，提出了建设过程中所面临的问题以及应对措施。

关键词：中职学校；网络资源管理

中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)20-4866-02

Research on Net Resource Management of Secondary Vocational School

ZHOU Qing-liu

(DongGuan Science and Technology School, Dongguan 523016,China)

Abstract: This article States the present situation of net resource management in secondary vocational school, and analyses the necessity and availability of co-construction and share of net resource management platform in secondary vocational school.Meanwhile, the article points out the problems and dealing measures in the process of construction.

Key words: secondary vocational school; net resource management

网络信息资源因其总量大、传播和信息转移的效率高、用户之间的信息交流方便、易获取最新动态的信息和知识，而成为网络时代信息资源管理的不可或缺的一部分。中等职业学校在发展过程中，离不开网络信息资源的管理，好的网络信息资源管理平台将成为职业教育发展的助推器。实现网络资源管理平台的共建、共享，将极大满足广大师生的交流信息要求。

1 中职学校网络信息资源管理平台现状

当前，绝大多数中职学校已经实现计算机管理，在信息资源方面，一方面电子备课已经变的非常普及，各学校老师积累了大量的电子教案、课件、多媒体教学素材、教学心得文章以及各种论文；另一方面职业学校图书馆因受到经费，馆藏等各个因素的影响，各个学校的图书馆在图书、杂志订购上只能以重点满足本校师生的需求为目的。在资源管理方面，各个学校内部也许有部分网络资源共享，但是学校与学校之间基本是各自为政，未参加任何网络信息资源平台的共建。而一方面很多学校专业设置、课程设置相似，老师要做大量重复的工作；另一方面学校购买的图书、期刊也大部分是重复的；造成资源的大量重复与浪费。而且多数职业学校不重视网管员以及图书管理员的培训、培养，导致网管员和图书管理员素质偏低，知识结构不合理，造成了信息资源管理缺失，不能为师生提供较高水平的网络资源服务。因此中职学校亟需建立共享、开放的网络信息资源管理平台，突破单位之间的界限，发挥各自的优势和特点，确保信息资源能得到充分的利用和最大限度的共享。

2 中职学校网络信息资源管理平台共建、共享的目标和模式

2.1 中职学校网络信息资源管理平台共建、共享的目标

由于政府对各个中职学校的重视程度及专业规划的不同，导致各个学校的网络设备水平参差不齐，各个图书馆采用的管理信息系统不同，各校的信息资源是分散、独立的。所以在进行网络信息资源管理平台建设时要根据广大师生的实际使用需要，对数据按照不同的需求进行多样化显示、实现个性化、智能化服务；要对不同平台的数据资源进行整合，方便师生进行资源的检索和使用。要实现以上目标要做到以下几点：一是中职学校信息资源的结构化和有序化，按专业、按课程、按国图法对信息资源进行自动处理。二是做到信息资源真正意义上的整合，不是简单的搜索引擎的建立和使用，在整合过程中，使用XML语言，按照指定的资源分类标准，对信息内容和标志进行重新排列和定义，并统一。经过整合的信息资源，不再是关键字简单链接，而是按标准进行分类的资源或资源列表，各个学校的资源平台仍然作为独立站点存在。网络信息资源管理平台共建、共享的目标还应包括制定信息资源的分类标准、资源描述的标准；利用先进的信息处理和技术，整合各个学校的网络信息资源；建立统一、高效的网络信息资源平台。各校的信息资源整合不要搞成混合或者兼并，而是各校开发、改造相应的功能模块，形成真正的信息资源管理平台。

2.2 中职学校网络信息资源管理平台共建、共享模式分析

中职学校网络信息资源管理平台共建、共享模式可以从以下几个方面进行考虑。

一是一定区域内的职业学校往往因其地理位置相近，网络联通方便，障碍小，成本低，容易协调等特点，可以考虑对中职学校进行区域规划，分片包干，这样网络信息资源管理平台交易实现。

二是对专业设置、课程设置相似度较高的学校进行分类，因其具有较多的共同点，容易建立较好的合作基础，易于实现网络信息资源平台的共建、共享。比如可先分为理工类、财经类、艺术类、卫生类，然后在实现各类学校信息资源平台的共建、共享的基础上最终实现中职学校大的平台共建、共享。

三是一些政府重点投入，重点扶持的学校，要勇于承担责任，其它职业学校要积极参与。这样就形成了“核心学校为中心”的局面。发挥重点学校的优势，辐射和带动一批学校参与平台共享、共建。

中职学校信息资源管理平台的建设不要人为的划出一些条条框框，学校可以根据自身情况，灵活的采用不同的共建、共享模式，但是最终目的是为实现中职学校的信息资源共享，促进各个中职学校共同发展。

3 存在的问题以及应对措施

3.1 网络拓扑

从我国目前各个中等职业学校信息资源分布来看，各个地区发展不平衡，分割较为严重，各地区之间缺乏联系，各自为政，各个地区的局域网、广域网无法互联，浪费了大量的时间、经费，极大的影响了中职学校网络信息资源管理平台的建设进程。应建立一个统一协调、布局合理、资源分配公平的机制，规划好网络拓扑结构，推进中职学校网络信息资源管理平台的共建、共享。

3.2 网络建设

各个中职学校应该大力普及中文信息处理技术、数据库技术、多媒体技术、网络信息技术以及虚拟等技术。大力引进先进的设备、技术以及掌握技术的人才，为学校的网络建设提供良好的技术保障。还要加强网络建设完成以下工作：一、完成信息资源库的建设工作，建立分类正确，条目清晰、表述统一规范的资源库。二、加强网络建设，各校的局域网应尽快联入广域网，且要保证网络安全有效运行。三、建立信息资源库的目录并提供公共检索。

3.3 法律保障

法律是中职学校网络信息资源管理平台健康有序运行的前提，建立有效的法律保障体系，制定相应的政策、法规，对规范各方的行为，保障各方权益不受侵害都是有必要的。现代社会应该是一个尊重知识产权的社会，保护教师的各种电子教案，电子课件的知识产权，图书馆的各类图书的版权，用户的合理使用权利，这些都是在建立平台时应该考虑的问题，我们要建立适用的法律体系，更要相关的技术手段来保证法律的实施，从而保护各方的权益。

3.4 资金问题

这是无法回避的问题，也许是在中职学校网络信息资源管理平台建设过程中最大的障碍，无论建立数据库，还是建立通畅安全的网络都需要大量的资金。如果资金短缺，一切都将是空谈。要实现中职学校网络信息资源管理平台的共建、共享，必须得到政府的大力支持，甚至要调动社会各方的力量来建设图书馆，来建立信息资源共享平台。在建设过程中还应注意节约，切实体现出共建共享，重复的建设，重复的图书购买应尽量避免，使有限的资金发挥最大的作用。

4 结论

总之，网络技术的发展，打破了原来各个中职学校自我封闭，自我发展的状态。中职学校网络信息资源管理平台的共建、共享还处于一个起步阶段，还有巨大的发展空间，中职学校网络信息资源管理平台共建共享是时展的必然。各个职业学校应努力提高信息资源建设的质量，解决平台建设中遇到的问题，利用现代技术实现各类信息资源的数字化，发挥各自特点和优势，加大投入，使中职学校网络信息资源管理平台共建、共享能够顺利进行，保证信息资源的利用率达到最大，为中等职业学校的发展作出应有贡献。

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