健美操与校园文化

时间:2022-06-26 12:00:33

健美操与校园文化

[摘 要] 本文从现实阶段高校体育文化的发展入手,试就高校校园文化建设中心,作为体育文化的健美操项目对促进大学生全面发展,完成高等教育培养目标所发挥的作用,进行了研讨。

[关键词] 健美操 校园文化

1.健美操的特点

1.1高度的艺术性

健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的运动项目,因此,健美操属于健美体育的范畴,具有高度的艺术性。健美操的艺术性主要体现在其“健、力、美”的项目特征上。“健康、力量、美丽”是人类有史以来所追求的身体状况的最高境地,而健美操运动中,无论是健身健美操、还是竞技健美操,无不处处表现出“健、力、美”的特征,包含着高度的艺术性因素,使健美操不同于其他运动项目,这也正是人们热爱健美操运动的原因之一。“健美操运动协调、流畅、有弹性,使练习者不仅锻炼了身体、增强了体质,而且从中得到了“美”的享受,提高了艺术修养。而健美操运动员在比赛中所表现出的健美的体魄、高超的技术、流畅的编排和充沛的体力等,也无不给观众留下深刻的印象,充分体现出健美操运动的“健、力、美”特征和高度的艺术性。”[1]

1.2强烈的节奏性

健美操动作具有强烈的节奏性特点,并通过音乐充分地表现出来,因此音乐是健美操运动不可缺少的组成部分。健美操音乐的特点是节奏强劲有力、旋律优美,具有烘托气氛、激发人们情绪的效应。“健美操运动之所以深受人们喜爱,除练习本身的功效性、动作的时代感外,很重要的因素之一是现代音乐给健美操带来的活力。”[2]健美操运动与音乐的强烈的节奏性使健美操练习更具有感染力、健美操比赛和表演更具有观赏性。

1.3广泛的适应性

健美操练习形式多样,运动量可大可小、容易控制,对场地器材的要求也不高, 因此,对各个年龄层次、不同性别、不同身体素质、不同技术水平的人都适宜,各种人群都能从健美操练习中找到适合自己的方式,从中得到乐趣。例如中老年人可选择低强度的有氧练习,达到锻炼身体娱乐身心、保持健康的目的;而对具有较好身体素质、有意进一步提高的年轻人来说,可选择难度较高、运动量较大的竞技健美操做为练习的手段,通过竞技健美操练习,不仅锻炼了身体,而且可提高技术水平,满足其进取心要求。因此,健美操运动具有广泛适应性的特点。

2.大学校园文化现状

“现代人类已进入新科技革命的时代,当前我们面临着新技术革命和国际激烈竞争,也面临着我国以经济建设为中心主旋律的历史转变时期。”[3]计划经济向市场经济体制的转轨, 社会主体文化转型的剧烈变化,国际国内文化大环境对校园文化从价值观念、道德观念到生活方式各个方面都产生了深刻的影响。其正面影响主要表现在人主体意识的觉醒,自主观念竞争意识、成才意识、参与意识、民主法制观念都大大增强进取开拓和拼搏精神得到激发,生活内容丰富多彩,娱乐活动增多,人际交往、社会交往能力都得到了不同程度的发展面对客观存在的校园文化环境对人才成长的积极的或消极的影响,中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出,要“重视校园文化建设,大力开展学生喜闻乐见的、丰富多彩的、积极向上的学术、科技、体育和娱乐活动,建设以社会主义和优秀的民族文化为主体、健康生动的校园文化。“要努力净化校园环境,抵制低俗文化趣味和非理性文化倾向,引导校园文化气氛向健康方向发展。在整个社会精神文明建设中,学校应成为最好的小环境之一,并对大环境的优化作出积极贡献。”[4]

3.大学校园文化与社会文化的关系

大学校园是一个以教育为主要社会职能的社区,活动于其中的人群是大学生、教师和干部。他们的活动方式一是课堂内实验室内的教学、科研活动,二是课堂外的学术交流、社团活动、公益劳动、人际交往、日常生活、闲暇娱乐等活动,因此在这里是一个教育环境。“高等教育活动使生活于校园的人群有着区别于其他群体的特别的共同价值体系、思维方式、群体心理以及思想观念。校园文化的形成引导生活在校园内的每一个人去实现人生的价值,并且在高等学校教育目标的实现中,完成每个人价值观的实现。”[5]但校园文化环境不是封闭系统而是一个开放系统,它与社会文化大环境息息相通,必然受社会主体文化的制约和影响。

“马克思主义认为,人的本质是“一切社会关系的总和” 人的全面发展是指人的体力、智力、道德品质和审美情操以及各种各样才能在一个人身上充分、自由、统一、和谐地发展。因此培养德、智、体、美诸项素质的发展是我们教育的目的。”[6]我国教育方针的制定就体现了马克思主义关于人的全面发展的指导思想。其中体育教育是有机组成部分。当今世界各国也无一例外地将体育作为学校基本教育的内容。大学阶段的体育,承担着使大学生身体完美发展,增强体质的重任与德育、智育、美育和劳动教育密切配合,共同实现培养全面发展的大学生的教育目标。从社会学角度来看,体育又是一种社会文化现象。人们从事体育的基本目的是为了身心发展和满足自身的高级需要,通过体育来使自己的躯体和精神得到改造和升华,从而使人自身趋向完美。体育文化与政治、伦理、科技、艺术、社团文化等共同构成大学校园文化体系。

4.加强大学校园文化建设,完成高等教育目标

我国的教育目的是为社会主义现代化建设培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人作为培养高级专门人才的高等教育,它的培养目标不论在思想政治、道德品质、知识能力、身心素质上都应有较高的要求,应是高标准的。要面向现代化,面向世界,面向未来造就跨世纪人才。在人才成长过程中与教育相辅相成的环境条件是重要因素之一。

因此必须加强校园文化建设,充分发挥其教育导向、开发创造、娱乐调节、激励凝聚等功能营造最优化的育人环境,实现高等教育培训目标人的全面发展同时有赖于社会实践,大学校园文化为大学生提供了社会实践的条件。“在校园文化环境中大学生、教师和干部既是校园文化的主体创造者,又是校园文化的客体、消费者。在这里大学生是高智能的群体,是渐趋成熟的思考的一代。”[7]在大学校园这个学校与社会接轨的实践环境里,他们摆脱了单纯受教育的地位,转而以自我为主体,在教育与自我教育中进行自我塑造,实现个性的全面发展和个体的社会化。

5.健美操在大学校园文化建设中的作用

课外健美操锻炼是体育教育的扩展和补充,又是体育文化活动的重要内容之一。健美操是在社会生产力高度发展,快节奏生活方式带来“文明病”蔓延的历史背景下,人类为保护自身健康而创造的一种健身体操。随着社会特质生活水平的提高,闲暇时间富裕,人们体育价值观念增强,追求健与美的心理趋向日益增强。这类初始以健身为目的的运动经过广泛地吸取体操、迪斯科等舞蹈及其他体育艺术门类的动作造型,而注入力度、增加负荷,借助音乐的节奏、旋律、风格等调空动作、体验情感,并逐步在相关科学理论指导下具有明确的目的性、针对性、科学性、从而发展成为融体操、舞蹈、音乐为一体的通过身体练习达到健身、健美和健心的目的新型体育运动项目。他具有很强的群众性、艺术性、娱乐性和创造性。他以自我锻炼,自我塑造,追求健与美的全面和谐统一的发展为大学生所接受,成为大学校园文化的一枝鲜艳之花,给大学校园注入新的活力。健美操锻炼具有增强体质、增进健康美的功能。

5.1健美操有增强体质的功能

健美操是一种有氧化谢运动,通过较大密度和强度的身体练习,对身体各关节、韧带、各主要肌群和内脏器官施加合现的运动负荷,从而有效的强变体重、体脂等身体成分,提高心血管、呼吸系统等内脏器官的机能,发展力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等运动素质,增强体质,促进大学生身体发育日臻完美。“开展课外健美操锻炼,不但与学校体育教育相辅相成,而且引导大学生追求健康美,使人积极向上、朝气蓬勃,抵制了消极颓废思潮对校园文化的侵蚀。”[8]

5.2健美操有塑造健美形体的功能

追求形体美是人们选择健美操的直接动机,由于健美操是在生理学、解剖学、人体造型学、体育美学的多学科的理论指导下进行创编的,有一定的针对性。是塑造形体的有效有段之一。大学生正处于生长发育期,是塑造形体的最佳阶段,因此它成为大学生钟爱的一项运动。另外,形体美不是单纯外观的轮廓美,还必须赋予它动态美。经过健美操训练的人,无论站立还是行走都是舒展大方、富有生气的。淡然最深层最核心的是人有文化教养和气质所表现出来的仪态风度。因此,内在美与外型美的完美结合是大学生所追求的最高层次的人体美。

5.3健美操运动有提高审美能力,完善个性品格的功能

健美操本身就是一种健力美的艺术创造。操练过程就是一种美的展示和体验。在人体美的体验中,自己感受美、鉴赏美、大学生通过这种文化艺术活动,情操、精神境界得到升华,从表现美和创造美的情感与能力也得到培养,提高了主体审美意识。而不断完善自己个性品格的塑造。健美操运动具有健康、活泼、高雅的娱乐功能。与社会其他社区一样,大学校园同样存在着休闲生活方式的空间。这里健与颓废共处, 高雅与低俗并存。健美操这一艺术活动以充满时代气息的面貌, 以那激烈欢快的旋律,健美有力、鲜明的节奏,迥一的风格,另人耳目一新,给大学校园注入了一股新鲜空气,给校园体闲生活增添了绚丽的色彩,提高了休闲娱乐活动的文化品位。

6.结论与建议

6.1结论

与社会其他社区一样,大学校园同样存在着休闲生活方式的空间! 这里健康与颓废共处,高雅与低俗并存! 健美操运动以其具有健康“活泼”高雅的娱乐功能,以充满时代气息的面貌进入大学校园,给大学校园灌入了一股新鲜空气。给校园休闲生活增添了绚丽的色彩! “它在提高学生休闲娱乐活动的文化品位的同时,全面增强大学生体质,提高心理素质,完善个人能力,与学校的教育相辅相成! 健美操以其具有的体育的功能“艺术的功能和教育的功能,在优化育人环境,实现高等教育培养目标中发挥着独特作用。”[9]成为建设大学校园文化的重要内容!

6.2建议

由于大学体育课每周只有一次课, 健美操课在明显改善学生各方面素质与能力方面就不太突出了! 如果学校能够利用其它业余时间为学生开展第二课堂, 更多地传授健美操运动的知识,将会收到更好的效果! 大学的健美操课不应只重视学生动作技能的学习,也应该重视学生对音乐的理解与感受力,使之发展自己积极锻炼并可向外进行推广的基本能力!

参考文献

[1]叶敦平.马克思主义哲学原理[M].北京:高等教育出版社,1999.

[2]潘懋元.新编高等教育学[M].北京:北京师范大学出版社,1996.

[3]刘铮.论校园体育文化[J].体育文史,2001(4).

[4] 杨泉良,赵宗尹.高职院校校园文化建设概论[M]. 济南:山东大学出版社,2005.

[5]朱曼,廉永杰.校园文化活动是思想政治教育有效性的载体[J].沧州师范专科学校学报,2005,(4):63.

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