从做“严师”到做朋友

一直以来，我们班主任总喜欢以严师的形象出现在学生面前。其实，在学生面前做严师是最容易的，只需要你不苟言笑，和学生保持一定的距离，你就成为严师了。但是，当你用威严把自己包起来的时候，学生对你就敬而远之了。学生不会和你说真话，班级管理也就变得比较棘手。要想成为一个优秀的班主任，做到有效管理，必须做好角色转换，从严师变成学生的知心朋友。要想成为学生的朋友，班主任可以从以下几方面入手。

一、听――坐下来倾听学生的心声，做学生忠实的听众

在班主任工作中，许多时候都是班主任说学生听，班主任和学生之间缺少语言交流，这样学生很难向班主任敞开心扉，班主任也就很难真正了解学生的内心世界，工作就难以开展。作为学生，他们在学习、生活中会遇到各种各样的烦恼、困惑，需要有人关心，需要有人分担他们的喜怒哀乐。很多时候，学生不需要班主任为他做什么，只需要班主任坐下来倾听，静静地听他诉说，让他觉得能理解他、尊重他就足够了，你很容易走进学生的心里，学生就愿意和你做朋友。

二、蹲――“蹲下来”了解学生的思想

在学生的心目中，许多班主任都是高高在上的，学生在心理上需要仰视老师才能和老师交流，这是一种心理上的不平等，这样，在心理上班主任和学生就无法做到平等相容。每一个人都有自己的世界，学生亦然，对社会、对生活学生都有自己的看法。要成为学生的朋友，想要学生从心理上接受班主任，需要放下架子， “蹲下来”与学生平视，才有可能知道学生是用什么样的眼光看这个世界，才能了解他们的思想。班主任只有试着从学生的角度看发生在身边的事，看他们的世界，只有这样才能理解他们，才能走进他们的心里，被他们所接受认可，与学生在心理上达到平等相容。

“蹲下”，需要班主任的主动。“蹲下”本身就是将班主任的角色转换，抛弃自己的偏见。这也是走近学生，走近学生的内心世界的一种好方法，能赢得学生的依赖，继而演化为他们内心认定的先决条件。从而，学生也就愿意和你交朋友了。

三、做――做学生的知心朋友

1.平等对侍学生

作为班主任首先要尊重学生的想法，听取学生的一些可行性建议或意见。而我们有些班主任，把后进生看成是眼中钉，肉中刺，让他们的座位都是在四个角轮换，当这些后进生与好生一同违反纪律时，班主任多数是批评责骂后进生，认为他们是搅屎棍，是烂泥扶不上墙，是班级的祸根。正因为如此，我们一些班主任很难扭转后进生的思想。由于有的班主任不尊重学生，在教育学生时不一碗水端平，所以无法达到预想的效果，班级的管理也不见成效，家长、学生、领导怨言不断。班主任只有尊重每一个学生，平等地对待每一个学生，学生才会尊重你，才会听你的教育。

2.充分信任学生

信任是人与人交往的前提，作为班主任，要想做好学生的思想工作，让学生听我们的话，那首先我们要相信学生。学生正确的想法和行动我们要给予肯定，做得不好的或是不够完美的地方，我们要放下老师的架子，把他们当成朋友一样，阐明其中的道理。不要挖苦和讥讽，也不要把我们的想法强加于学生，要允许学生有自己的想法，努力保留学生较好的建议，让学生真正地感觉到我们对他的信任。学生在这种情况下会听从班主任的意见，崇拜班主任，从而给我们班主任工作的顺利开展提供了前提条件。

3.宽容学生的过错

“金无足赤，人无完人”，学生也是凡人，更何况学生是孩子，所以会犯错误是一定的。因此，对学生所犯的错误我们要理性面对，不能冲动，更不能辱骂，而是宽容。当然，也许这样做对于班主任来说有一定的难度，因为，班主任也是一个凡人，面对这时的学生，情绪激动是难免的。若这个时候，班主任处置不当，任由冲动的情绪做了主导，与学生冷脸相对，会和学生相距愈来愈远，也谈不上有教育效果了。无论是责骂还是变相的处罚，都会引起学生的反感，达不到教育学生的目的。这个时候，班主任需要的首先是冷静下来，思考对策。学生毕竟还是孩子，是孩子在成长的路上就会有犯错、摔跤的时候。如果这时班主任宽容学生的过错，细心地给予指导，学生就会从心理上感激老师，从而和老师成为朋友。

我们班主任，不仅要做学生的严师，更要做学生的朋友，只有我们真正地成为学生的良师益友，才能教育好学生，才能把学生培养成对社会有用的人才，更何况学生也期盼所有班主任成为他们的朋友。