开展好常态班会课的点滴体会

案例：家长会上以家长问老师：我家孩子回家不听话我看在班级还很听话，还是你们老师有方法？

老师回答：学生在校在家应该一样，学校有制度，班级有纪律，家里就需要有规矩。这个案例不值得人我们深思吗？

要想能够长期的有效的将德育教育落到实处。首先需要我们的班主任足够的重视，认真的对待此项工作，并能够创新地开展德育工作。德育工作不仅开展体现在班级的管理，更重要的是每周五第6节的班会课要开的有效，发挥实效作用是达到此目的。课程改革中提倡有效、实效，高效课堂，班会课也应如此。人说：知彼知己，百战百胜。我们首先要反思一下当前班会课的现状。

一、听班会课和自己上的班会课的反思

问题1：听主题班会课10节中有8节是形式上热热闹闹，说学逗唱，表演才艺，选材大、空、旧，针对性不强。

策略：每周班会课内容的确立要实在，要注意三个“一点”，即“小一点”、“近一点”、“实一点”。教师要细心观察每周班级发生突出问题，可以将他们制成课件，或动画形式，或是采用表演的形式呈现出来，让学生有切身感受，这样针对实际问题，进行行为指导。学生的心灵受到触动，有效的解决学生中存在的问题。

如刚入学新生，需要班主任从良好习惯、卫生教育、遵守纪律等方面入手进行教育，通过班会课教育引导学生哪些事是受到表扬该做的事，哪些是受到批评不该做的事。也要组织开展“我要做大家学习的榜样”的活动评选。让全体同学说说自己想法、看法，增强他们的信心。

问题2：班会形式说教味浓――把班会课上成了“批斗课”，“训话课”，引起学生反感，达不到教育学生的目的。谁违纪给班级扣分了，谁经常不完成作业……班主任一讲、一训就是大半节课，大道理一个摆。学生沉默没共鸣，造成南辕北辙的效果。

策略：自我教育也是班会课常用的有效途径之一。

在“5.12”之后的一段时间里，我发现班里的一部分同学不能认真完成作业，班会我搜集了一些汶川地震后被掩埋的学生，露天上课场景图片，让学生谈体会、说想法。

问题3：班会过程作秀场面大――在一些公开课和优质班会课评选中教师要在彩排方面花费了很多时间，都是老师提前预设好，学生背诵的滚瓜烂熟，班会变成了表演，不是他们自己的真实想法。不能引起所有学生的共鸣，教师也不能发现学生的内心情感的误区。

策略：给学生真实表达情感的机会。利用母亲节那一周教师用电脑放几个假期让学生自己录制小视频（在家里帮妈妈做家务），通过一张测试表看看自己爱不爱妈妈，写下对妈妈想说的话，制作一个孝心贺卡。

二、针对自己上每周常态班会课总结的几点体会

（一）以学校的德育计划为依据，将班会计划制定合理

计划要明确目标：目标要具体合乎班情，让学生也知晓。如：本学期四个月我们班主要围绕热爱班级，孝敬父母，帮助同学，热爱校园开展班会。其次要将每周五班会课的教育内容要让全体学生参与，让大家来提出各自建议，让后以举手表决的方法确定适合本班的每周班会内容，这样即树立了班级主人翁的意识增强了班级的凝聚力。每月有一节是节日活动的开展，一节是学生有共性问题进行讨论，有两节是反思性的总结。接着将每周的内容落实到小组里，做到人人参与，教师还要对小组长进行提前一周的培训。

（二）做好月目标和周会的落实

班主任在设定好月目标后，班级确定了每周班会的其中一项内容后，有效的落实是最重要的事。

如5月份的孝敬父母这个月主题，每周要做三件事。

第一周每位学生为父母洗一次脚，陪父母参加一次户外运动给父母写一封信。让学生利用周末收集生活中父母爱自己的点点滴滴，可以是照片，可以是小事件，然后搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件在班级中进行展览、交流。

第二周为父母自制一个礼物，承担一项家务劳动（常年）。与父母进行一次谈心活动。

第三周班级组织一次“孝敬父母”的主题班队会。同时布置下一周的“父母辛苦了”征文。

第四周让学生读各自的“父母辛苦了，学会感恩”征文。

“孝敬父母月”活动虽然结束了，孩子们还是会给父母做饭、洗脚、倒水、捶背，家长很感动。通过爱父母、逐渐的深入到爱同学、爱老师、爱学校、以至于今后爱社会、爱祖国的目的。

（三）能够真实，客观的评价每周班级各方面的学生的表现

在每周的班会课的拿出15分钟的时间对本周全班同学的表现进行总结，总结要有代表性，鼓励性，指出问题也要以希望提出。

1.教师的评价

教师善于观察，善于及时的做好记录。如：周一xx同学帮谁在做值日，xx同学主动要求去搬书……教师要主动与其他的学科教师沟通，同时做好记录。可以从课堂纪律，书写作业，帮助同学方面去写。如果条件允许，教师可以随时用相机或手机拍摄下学生当时的表现，这样更具有说服力。

2.学生的自评

学生自评说一说在本周内自己在学习方面，纪律方面，受到了哪些老师的表扬或是批评。下一周该怎样的改进。学生可以把自己的优秀的作业或是作品展示给大家看。班级40多名学生不可能一一都说，时间在五分钟左右，教师可以选有代表性的学生来说，不同层次学生，大概10名同学自评，这周没说的同学下周就要说。自评要实事求是，老师没有观察到，没有评价的现象。

作为班主任上好常态班会课要善于积累、学习、反思，平日要善于观察，发现学生的生活中有教育意义的素材，进行及时的整理、加工，以故事形式呈现出来从而更紧密的触动学生的心灵，从而达到学生自主管理，主动创造做事的效果。